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12.下列叙述正确的是(  )
A.给玻璃仪器加热时,无需预热,直接加热
B.蒸发时,应该等溶液完全蒸干时停止加热
C.吸液时,应该先将胶头滴管伸入液体中,然后挤出空气,吸取液体
D.洗净的玻璃仪器水膜均匀,既不聚成滴,也不成股流下

分析 A、从防止试管破裂的角度分析;
B、蒸发结晶的实验中,当蒸发皿内出现较多固体时,停止加热,利用余热使水分蒸干;
C、为防止滴管内空气挤入,在使用胶头滴管吸取液体时,应先挤压胶头排出空气后伸入液体中吸取液体;
D、根据实验室玻璃仪器洗净的标准分析即可

解答 解:A、为防止试管的破裂,给玻璃仪器加热时,要先预热,再集中加热,故错误;
B、蒸发结晶的实验中,当蒸发皿内出现较多固体时,停止加热,利用余热使水分蒸干,故错误;
C、使用胶头滴管吸取液体时,先将胶头滴管伸入液体中,后挤压胶头吸入液体,会导致滴管内空气被挤入瓶内液体中,可能造成药品变质;故错误;
D、当洗过的玻璃仪器内壁的水既不聚成水滴也不成股流下时,表示已洗干净,故正确;
故选:D.

点评 实验是化学的基础,要了解常见的实验操作,并能对错误操作后果做出正确的判断,从而养成良好的实验习惯.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,应选用的方法是(  )
A.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中B.将气体分别通入澄清石灰水中
C.闻气体的气味D.观察气体的颜色

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列归类正确的是(  )
选 项归 类物 质
A 构成物质的微粒分子、原子、电子
B可燃气体氢气、氧气
C化合物锰酸钾、过氧化氢、碱式碳酸铜
D大气污染物粉尘、氮氧化物、二氧化碳
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.为了探究某脱氧剂的成分(由铁和某种单质组成)及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量,兴趣小组进行了如下实验:
(1)探究脱氧剂成分
实验观察:脱氧剂为灰黑色粉末,若在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成,这是由于铁与空气中的H2O和O2反应生成了铁锈.
实验探究:新取一定量的脱氧剂,将铁分离.取剩余固体在空气中充分灼烧,收集产生的气体,并将该气体通入澄清石灰水,发现澄清石灰水变浑浊.
实验结论:该脱氧剂中还含有C(填化学式).写出澄清石灰水变浑浊的化学式表达式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)测定空气中氧气含量(如图1):
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(体积为2mL),封闭.
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹.
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化.
数据处理:计算得出氧气约占空气体积的1/5.
实验对比:实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量(装置如图2),用燃烧红磷法多次实验发现,集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的1/5.
拓展探究:查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时,红磷不再燃烧,所以用该法测定结果不够准确.请写出红磷燃烧的化学式表达式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量除了环保外,还具有的优点是不受氧气含量的影响,使测量结果更准确等.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.用化学符号表示下列意义
(1)2个氢原子2H 
(2)3个碳酸分子3H2CO3 
(3)4个硫酸根4SO42-
(4)5个铁离子5Fe3+ 
(5)氢氧化镁Mg(OH)2
(6)地壳中含量最高的金属元素和人体中含量最高的元素组成的化合物Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列描述中表达的是物质化学性质的是(  )
A.氧气是一种无色无味的气体
B.天然气加压能液化
C.自来水厂净水过程中加入的少量氯气能够消毒
D.水蒸发产生水蒸气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.在装满空气的容器中,如果含有氮气约12升,则该容器的体积约为(  )
A.12升B.14升C.15升D.18升

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.如图是物质的微观示意图,相同颜色的球代表同种原子,表示化合物的是D表示混合物的是ABC.(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.火星大气中含有一种称为硫化羰(tang)的物质,化学式为COS,硫化羰与二氧化碳的结构相似,能在氧气中完全燃烧后生成物是CO2和SO2,下列有关硫化羰的说法正确的是(  )
A.硫化羰是氧化物
B.硫化羰与二氧化碳的性质完全相同
C.硫化羰可作理想的燃料
D.硫化羰在氧气中完全燃烧生成两种氧化物

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