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    11．在O2、H2、CO、CO2四种气体中：
    （l）具有毒性的可燃性气体是CO
    （2）能灭火的气体为CO2；
    （3）既有可燃性，又有还原性的气体有H2、CO
    （4）能支持燃烧的气体是O2；
    （5）可以用向上排空气法收集的气体是O2、CO2．

    分析 根据常见气体的性质分析回答有关的问题．

    解答 解：（l）CO是具有毒性的可燃性气体；
    （2）CO2不能燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，能用来灭火；
    （3）H2、CO是既有可燃性，又有还原性的气体；
    （4）O2具有助燃性，能支持燃烧；
    （5）由于O2、CO2的密度比空气大，可以用向上排空气法收集．
    故答为：（l）CO；（2）CO2；（3）H2、CO；（4）O2；（5）O2、CO2．

    点评 本题的难度不大，了解常见气体的性质即可分析解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．用H、O、C、Na四种元素中的若干种，分别写出下列各类物质的一个化学式：
    金属氧化物Na2O，酸H2CO3，碱NaOH，盐Na2CO3（合理即可），有机物CH4（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．小明同学去黄山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．
    试回答下列问题：
    （1）实验过程中加入明矾的作用是除去溶液细小的固体悬浮物．
    （2）实验过程中使用了过滤操作．操作过程中下列做法错误的是D．
    A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边   B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
    C．滤纸的边缘要低于漏斗口   D．液面不要低于滤纸边缘
    （3）向滤液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水样中的色素和异味．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．最常见的溶剂是水（名称），其化学式为H2O
    （1）计算它的相对分子质量（写出计算过程） 
    （2）计算它当中氢元素的质量分数（写出计算过程）
    （3）计算它18g中含氢元素的质量（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是（　　）
    A生活中的物质B安全常识C元素与人体健康D物质的鉴别
    食盐的主要成分-氯化钠
    大理石、石灰石的主要成分--碳酸钙    		进入陌生溶洞前--先做灯火实验
    稀释浓硫酸--水倒入浓硫酸中    		缺铁--易引起贫血
    缺碘--易患甲状腺肿大    		区别固体氢氧化钠和氢氧化钙--水
    区分稀盐酸与稀硫酸--滴加硝酸钡溶液
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．如图一所示是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．

    （1）实验室制取二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，可选用G装置测定二氧化碳的体积，植物油的作用是防止CO2溶于水．
    （2）关于实验室制取O2和CO2的实验，下列说法中正确的是AD
    A．发生装置可以相同                 B．都要使用催化剂
    C．都用排水法收集                 D．都要检查装置的气密性
    （3）实验室在常温下用块状电石与水反应，制取微溶于水的乙炔气体，该反应太快必须控制反应速度．你认为A～F中最适合制取乙炔气体的发生装置是A；如果用H装置收集乙炔，气体应从a（填“a”或“b”）端管口通入．
    （4）兴趣小组利用如图二所示实验装置研究燃烧的条件：
    步骤1：在C中加入少量白磷并加入热水，塞好胶塞使导管口进入热水中发现白磷不燃烧；
    步骤2：打开K1，关闭K2，将A中的溶液滴入B中，C中有气泡冒出，白磷燃烧，装置B中发生反应的化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，通过以上实验说明燃烧需要可燃物与氧气接触．
    （5）图三中甲图是实验室制取CO2的装置图．该装置的特点是控制反应的发生和停止，①②③④装置中哪些可以起到与甲图装置相同的效果？②④（填编号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．化学与生活密切相关，在厨房里蕴藏着许多化学知识．
    （1）良好的家居环境带来美好的生活．
    ①房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的吸附性．
    ②“火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰3～5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭．“火立熄”的灭火原理是B（填字母）．
    A．清除可燃物B．使燃烧物与氧气隔绝C．降低燃烧物的着火点
    （2）汽车是现代生活中常见的一种交通工具．
    ①我国已推广使用车用乙醇汽油，它是在汽油中加入适量的乙醇作为汽车的燃料．下列叙述正确的是BC（填字母）．
    A．乙醇汽油是一种新型的化合物          B．乙醇可通过粮食发酵的方法制得
    C．使用乙醇汽油能减少有害气体的排放    D．乙醇和汽油都是可再生能源
    ②用天然气作为机动车的燃料是目前国家大力提倡的，天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．“类推”是学习化学的常用方法，下列推理正确的是（　　）
    A．由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的
    B．酸的溶液pH＜7，故pH＜7的溶液一定是酸的溶液
    C．酸和碱生成盐和水的反应属于中和反应，故盐酸和氢氧化钠溶液能发生中和反应
    D．物质燃烧需要同时满足三个条件，因此灭火也需要同时破坏这三个条件

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．2009年世界气候大会在哥本哈根举行．中国政府关于减排的承诺，充分展示了中国谋发展，促合作，负责任的大国形象．目前，“低碳”正成为国民的共识．
    （1）CO2含量增多，温室效应增强．近几十年来，大气中CO2含量增多的主要原因是煤、石油等化石燃料的大量使用和森林的砍伐．
    （2）减少大气中二氧化碳含量的研究．
    ①将空气中的二氧化碳输送到冰冷的深海中贮藏．二氧化碳在深海中的溶解度比通常情况下在水中的溶解度大，原因是深海中的压强大．  但有科学家担心这样做会增加海水的酸度，导致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3  （用化学方程式表示）．
    ②将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷．这个反应的化学方程式为CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{△}$2H2O+CH4．
    （3）节能减排，低碳生活．
    ①今年3月19日我市许多市民参与了“地球一小时”活动，晚上熄灯一小时．下列说法与这个活动的主要目的不相符合的是C．
    A．节约能源      B．减少温室气体排放
    C．欣赏城市夜景    D．关注全球气候
    ②开发太阳能、风能、海水热能等能源．目前，东营太阳能热水器的应用达到总户数的48%以上；风电装机容量已达到37.4千瓦，居全省第一；并正在尝试利用海水热能来取暖．这些新能源的利用，除了能减少CO2的排放外，还有哪些好处？节约煤、石油等不可再生的能源（或减少了对环境的污染等其它合理答案也可）．（请列举一条）
    ③节能减排：正和木业集团成功利用秸秆造出板材，它的意义在于减少对森林的砍伐（或减少环境污染等）．日常生活中你有哪些做法能直接或间接降低碳排放？双面使用纸张（步行或骑自行车上学、随手关灯等）．（请列举一条）

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