Question

超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气及细菌，防止食物腐败．
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
【实验现象】一周后发现：A杯中水量几乎不变；C杯中
水量减少较多；B杯中水量减少不多；
【解    释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：

 

；
【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
塑性塑料呢？
【实    验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是

 

．
（填“热塑性”或“热固性”）塑料．
【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯．
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的？
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中，并将实验结果记录在下表中：

	实验前	实验后
B装置的 质量/g	213.6	220.8
C装置的 质量/g	200.2	217.8

（1）根据实验结果可以判断：聚乙烯燃烧生成的水的质量是

 

；二氧化碳的质量是

 

．聚乙烯中是否含有氧元素

 

（填“是”或“否”）；其中碳、氢元素的质量比为

 

．
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染．于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究．
同学们查阅资料了解到：浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO，会立即变蓝；而该试纸遇CO₂不变色．接着，化学兴趣小组在老师的指导下，修改上述装置（如下图），认真观察装置B、C的实验现象，

请你帮助他们完成下列实验报告：

实验步骤	实验现象	实验结论及化学方程式
点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．观察装置B、C中的现象	装置B中的现象是：   装置C中的现象是：	聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中，既有CO2，也有CO．装置C中反应的化学方程式为：

实验结束后，同学们根据实验结论，认为从环保角度考虑实验中应对尾气进行处理．处理方法是

 

．

Answer 1

分析：【解释】根据分子是不断运动的性质来解答；
【实验】根据热塑性和热固性的概念和特点判断；
【进行实验】（1）可以根据装置的特点及装置质量的变化求出水和二氧化碳的质量，并结合质量分数的求法来得出碳氢元素的质量比；
（2）根据一氧化碳和二氧化碳的检验方法及一氧化碳的毒性和可燃性回答．

解答：解：【解释】因为分子在永不停息地作运动，水表面分子要气化，通过在空气中不停息地运动，扩散到烧杯外，所以看到了烧杯中水减少；
【实验】保鲜膜是由链状结构的高分子材料合成的，此种材料加热融化，冷却后变成固体，再加热后又可以融化，所以具有热塑性；
【进行实验】（1）根据反应后的产物为水和二氧化碳，由于二氧化碳通过石灰水要带出水蒸气，故应该先吸收水，再吸收二氧化碳，所以B装置吸收的是水，故水的质量为220.8g-213.6g=7.2g，其中氢元素的质量为：7.2g×

2

18

×100%=0.8g，而C装置增加的质量为二氧化碳的质量，故二氧化碳的质量为：217.8g-200.2g=17.6g，其中碳元素的质量为：17.6g×

12

44

×100%=4.8g，根据质量守恒定律可以知道碳元素和氢元素来自于聚乙烯，其质量之和与聚乙烯的质量相当，所以可以判断聚乙烯中只含有碳元素和氢元素，而没有氧元素，所以碳元素和氢元素的质量比为4.8g：0.8g=6：1；
（2）如果生成物中既有一氧化碳，又有二氧化碳，则浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸立即变蓝，澄清的石灰水变浑浊．C中是氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式为：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．对尾气一氧化碳进行处理的方法有两种：一是将尾气点燃，二是将尾气收集到气囊中，前者处理彻底，比较常用．
故答案为：【解释】水分子不断运动，扩散到空气中去了
[实验]热塑性
（1）7.2g；  17.6g； 否； 6：1；
（2）

实验步骤	实验现象	实验结论及化学方程式
点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．观察装置B、C中的现象	装置B中的现象是： 黄色试纸变成了蓝色 装置C中的现象是：  澄清石灰水变成浑浊	聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中，既有CO2，也有CO．装置C中反应的化学方程式为： Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O

在导管口安装一个气囊或在导管口处放一个燃烧着的酒精灯．

点评：本题为综合实验题，考查知识面广，要求学生审题仔细，能把所学知识系统化，有发散思维能力，知识归纳能力，平时要加强练习．