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16、某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.
(1)写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应,王强设计了如图所示的A、B实验,验证CO2与NaOH溶液发生了化学反应.实验现象为:A中试管内液面上升;B中气球胀大.
①王强认为上述实验是可行的,其共同原理是
氢氧化钠溶液与CO2发生反应,使容器内气压降低

②李莉提出质疑,她认为上述实验不严谨,其理由是
CO2能溶于水,也能使容器内气压降低
.要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对比实验是
将氢氧化钠溶液换成等体积的水.

③杨红通过检验生成物:向B实验后的溶液中加入
稀盐酸
,观察到
有气泡产生
现象,从而也证明CO2与NaOH发生了反应.
④你认为两实验中存在安全隐患的是
A
(填代号),理由是
氢氧化钠有腐蚀性,易伤到手
分析:(1)二氧化碳与氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙和水,据此即可写出反应方程式;
(2)根据氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应,反应后集气瓶中的压强减小,在外界大气压的作用下即可确定气球的大小变化;二氧化碳不仅能与氢氧化钠反应还能与水反应生成碳酸,也能使试管内气压降低;盐酸和碳酸钠的水溶液反应放出气体;氢氧化钠溶液有腐蚀性.
解答:解:(1)根据反应物和生成物即可写出反应方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)
①氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳后,使集气瓶和试管中的压强减小,在外界大气压的作用下A中试管的液面上升,B中气球胀大;
②二氧化碳不但能与氢氧化钠反应还能与水反应,试管中的压强一样能减小,把A中的氢氧化钠溶液换成水再做此实验,仍能成立,;
③B实验后的溶液为碳酸钠溶液,向里加入盐酸溶液有气泡产生,从而也CO2与NaOH发生了反应;
④两实验中A的溶液是氢氧化钠溶液,有腐蚀性,存在安全隐患.
故答案为:
二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠,
(1)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)①氢氧化钠溶液与CO2发生反应,使容器内气压降低;②CO2能溶于水,也能使容器内气压降低;将氢氧化钠溶液换成等体积的水;③稀盐酸;有气泡产生;④A;氢氧化钠有腐蚀性,易伤到手.
点评:解答本题要充分理解各种物质的性质方面的知识,物质的性质决定物质的用途,物质的性质决定物质的变化,变化反应物质的性质,认真分析对相关方面的问题才能做出正确的判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?汕头)2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工,毒气放倒三人”的报道,引起某兴趣小组同学的思考.
提出问题:排污管道中的毒气有什么成分?
查阅资料
I.排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等.
Ⅱ.H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀.
提出猜想:小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;猜想2:有CO、CO2、CH4
猜想3:有CO、H2S、CH4;猜想4:有CO2、H2S、
CH4
CH4

猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
实验方案:小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略).

问题讨论:
(1)如果A装置没有明显变化,则猜想
2
2
成立;如果B装置没有明显变化,则猜想
3
3
成立.
(2)在验证猜想l的实验中,装置C中NaOH溶液的作用是
吸收CO2
吸收CO2
;若要进一步验证气体燃烧后的产物,操作是:迅速把烧杯倒过来,向烧杯内注入
澄清石灰水
澄清石灰水
,振荡.
(3)要确证猜想5中是否有CH4,某同学认为图示装置有不足之处,需要在装置C与D之间加一个
干燥
干燥
装置.改进后,若气体燃烧,且D装置内壁出现
水雾
水雾
,证明气体中一定含有CH4.为了进一步确定气体中是否含有CO,可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量.其方法是:将燃烧产物依次通过盛有
浓H2SO4(或CaCl2或无水CuSO4
浓H2SO4(或CaCl2或无水CuSO4
NaOH溶液
NaOH溶液
的装置,分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量,通过计算、分析得出结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:

还原性铁粉在潮湿的空气中容易生锈.现有10克生锈的铁粉样品,某兴趣小组同学按如图所示装置进行实验,测定该样品中氧化铁的质量分数(铁锈按氧化铁处理,).

(1)装置A中反应的化学方程式是
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高温 
.
 
2Fe+3CO2

(2)某同学欲通过B装置反应前后的质量变化,测定该样品中氧化铁的质量分数.B中的最佳试剂是
(填序号),实验时B中反应的化学方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

①澄清石灰水     ②氢氧化钠浓溶液     ③稀盐酸     ④水
(3)上述实验过程中,CO气体除作为反应物外,还能起到的作用是:
①实验开始时,排尽装置中的空气,防止加热时发生爆炸;
②停止加热后,防止A中生成物被氧化;
③将A装置中的CO2送入B装置的溶液中;
和生锈的铁粉中铁锈的主要成分氧化铁反应.
和生锈的铁粉中铁锈的主要成分氧化铁反应.

(4)完全反应后,甲同学称得铁粉的质量为8.8克,同时测得装置B增重3.3克,则生锈的铁粉样品中含氧化铁的质量分数为
40%
40%
.(不考虑空气中二氧化碳的影响)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?通州区二模)“排污工程施工,毒气放倒三人”的报道,引起某兴趣小组同学的思考.
【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分?
【查阅资料】
(1)排污管道中的物质在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4
(2)H2S气体有剧毒,能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀
(3)H2S气体能溶于水,溶液呈酸性
(4)CH4、CO均不与CuSO4溶液、石灰水以及NaOH溶液反应
【提出猜想】
小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;
猜想2:有CO、
CO2
CO2
、CH4
猜想3:有CO、H2S、CH4
猜想4:有CO2、H2S、CH4
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
【实验方案】
小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究(夹持仪器已省略).

【问题讨论】
(1)如A装置没有明显变化,则猜想
2
2
成立;如猜想3成立,则B装置中的现象为
没有现象
没有现象

(2)在验证猜想1的实验中,装置C中NaOH溶液的作用是
吸收CO2
吸收CO2
;若要进一步验证气体燃烧后的产物,操作是:迅速把烧杯倒过来,向烧杯内注入一种液体,震荡,写出此反应的化学方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)要确定猜想5中是否有CH4,某同学认为图示装置不足之处,理由是
气体通过ABC装置时,会带入水蒸气,
气体通过ABC装置时,会带入水蒸气,
;要排除这种干扰需要在装置C与D之间加一个
干燥
干燥
装置.改进后,若气体燃烧,且D装置内壁出现
水雾
水雾
,证明气体中一定含有CH4.为了进一步确定气体中是否含有CO,可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量.其方法是:将燃烧产物依次通过盛有
浓硫酸和氢氧化钠溶液
浓硫酸和氢氧化钠溶液
的装置,分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量,当m(H2O);m(CO2)应满足的关系是小于
9:11
9:11
(取最简整数比)时,证明该气体中还含有CO.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?烟台)一男孩在排污井盖上燃放鞭炮,点燃了排污井内的气体,井盖被炸飞,男孩被井盖击伤.
【提出问题】排污井内气体的主要成分是什么?
【查阅资料】排污井内的有机物在一定的条件下发酵产生了气体,其成分可能含有CO、CO2、CH4等.
【提出猜想】某兴趣小组同学对排污井内气体含有上述气体中最少2种成分的猜想如下:
猜想Ⅰ:有CO2、CH4      猜想Ⅱ:有CO、CH4
猜想Ⅲ:有CO、CO2      猜想Ⅳ:有CO、CO2、CH4
【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并经行探究.

【问题讨论】
(1)装置A出现浑浊,证明猜想
不正确.
(2)小明通过装置C处
烧杯内壁出现水珠
烧杯内壁出现水珠
的现象,证明猜想Ⅲ不成立.小芳对此提出了疑义,小芳认为要在
装置B和C之间的
装置B和C之间的
位置,再增加一个上图中
D
D
(填序号)装置,才能证明猜想Ⅲ不成立.
(3)为了进一步确认气体中是否含有一氧化碳,小明将装置C处气体完全燃烧后的产物依次通过装置D、E,经实验测定装置D增重1.8g,装置E增重2.2g,由此证明猜想
成立.
(4)小明认为要证明排污井内气体是否含有CO,可以不用装置B,小芳则认为需要使用装置B,你认为装置B的作用是
除去气体中的二氧化碳
除去气体中的二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网维C泡腾片(主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2).某兴趣小组同学对气体的成分进行如下探究.
【猜想与假设】小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2
小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,CO有毒,而 H2
 
性.
该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种.
【进行实验】
实验编号 实验操作 实验现象
将气体通入澄清的石灰水中  
将带火星的木条伸入该气体中 带火星的木条没有复燃
【得出结论】(1)由实验①可知,该气体中肯定含有CO2,写出该反应的文字表达式
 

(2)由实验②
 
(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是
 

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