已知,相同温度下,在溶液中进行的化学实反应的快慢(化学反应速率)既与单位体积内参加反应的溶质质量(微粒数目)有关,也与参加反应的固体跟溶液的接触面积有关.某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中,发现加入少量硫酸铜溶液可以加快氢气的生成速率.请回答下列问题:
(1)上述实验中发生反应的化学方程式有① ;②
(2)为了进一步研究硫酸铜的量对氢气生成速率的影响,该同学设计了如下一系列实验,将表中所给的混合溶液(混合前后溶液的体积变化忽略不计)分别加入到6个盛有过量等量锌粒(锌粒与溶液的接触面积相同)的反应瓶中,收集产生的气体,记录获得同样多的气体所需的时间
实验混合溶液 | A | B | C | D | E | F |
28%稀硫酸/m/L | 30 | V1 | V2 | V3 | V4 | V5 |
饱和CuSO4溶液m/L | 0 | 0.5 | 2.5 | 5 | V6 | 20 |
H2O/mL | V7 | V8 | V9 | V10 | 8 | 0 |
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
2013年3月22日是第二十一届“世界水日”,水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注.
(1)含磷洗涤剂因含有Na3P3O10造成水生植物大量繁殖而导致水质恶化,因此我们提倡使用无磷洗涤剂.Na3P3O10中磷元素和氧元素的质量比是 .
(2)天然水里含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化,其中净化程度最高的是 .除去硬水中过多的Mg2+和 (填离子符号)就可得到软水.
(3)ClO2常用于饮用水消毒,制取ClO2的化学方程式为:2NaClO2+X=2ClO2↑+2NaCl,则X的化学式为 ;NaClO2中氯元素的化合价为 价.
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科目:初中化学 来源: 题型:问答题
请用所学化学知识解释下列原理。
(1)6000L氧气在加压的情况下可以装入40L的钢瓶中。
(2)从微观角度解释CO2和CO元素组成相同,但二者性质却差异很大。
(3)用化学方程式表示工业上用焦炭与铁矿石(主要成分Fe2O3)反应炼铁。
(4)做木炭在氧气里燃烧实验时,红热的木炭为什么要由瓶口向下缓慢插入?
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科目:初中化学 来源: 题型:问答题
小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末,然后搅拌溶解。静置一段时间后,采用如图所示装置进行过滤。请回答:
(1)该装置图中存在着明显错误,请你找出其中的一处错误 ;
(2)过滤后观察发现,滤液仍然浑浊,可能的原因是(答一条即可)
(3)改进后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于得到了纯水!他的说法对吗?为什么?
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
如图所示,在小烧杯A中装入30mL蒸馏水,再滴入3滴酚酞溶液,在小烧杯B中装入30mL浓氨水,用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起。过一段时间烧杯A中溶液变红色,该实验说明分子具有的性质是 。小强同学对A烧杯中酚酞溶液变红色的原因进行了如下探究:
【提出问题】是什么物质使A烧杯中酚酞溶液变红色?
【提出猜想】猜想1:B烧杯中挥发出的蒸馏水使酚酞溶液变红。
猜想2:B烧杯中浓氨水挥发出氨气使酚酞溶液变红。
猜想3:B烧杯中浓氨水挥发出的氨气与A烧杯中水反应的生成物使
酚酞溶液变红。
【实验探究】限选试剂:酚酞试液、氨气、浓氨水、蒸馏水。
(1)通过上述实验你认为猜想 肯定不成立,原因是 。
(2)
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究。
(1)甲同学要用KMnO4固体来制取O2,应选用上图中的 装置(填编号),该反应的化学方程式是 。从实验操作程序看,首先要 ,再装入药品进行实验。
(2)乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是 (填序号)
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红
B.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
(3)B装置中长颈漏斗虽可随时添加液体,但无法控制反应速率。可选择C组中 (填序号)来取代B装置中的长颈漏斗,以达到控制反应速率的目的。
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
(5分)实验创新是中学生最为重要的科学素养.下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:
①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为lg/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上。
②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象。
请分析回答:
(1)可观察带到火星的棒香立即 。
(2)写出上述实验发生的化学反应方程式 。
(3)下列各项是同学们对该创新实验的评价,你认为评价不合理的是 。(填序号)
A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 |
B.实验使用的药品用量太大 |
C.反应速度太慢,耽误时间 |
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
如图进行测定空气中氧气含量实验(玻璃管分为6等分,实验前液面停留在管内5刻度处)。
(1)澄清石灰水的作用有 (填序号)。
①加快降温
②吸收有毒生成物,防止污染空气
③保证实验成功的关键之一
(2)实验结束后,玻璃管内液体增加了25mL,玻璃管总容积为 mL,
(3)所取木炭粉的质量理论上最少是多少克?(提示:①3g木炭粉燃烧需消耗8g氧气 ②氧气密度为1.4g/L。③计算结果保留两位小数)
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
(5分)实验室模拟炼铁原理进行实验,得到的尾气是CO、CO2的混合气体。现利用下图所示装置将混合气体进行分离,并得到干燥的气体。
(1)检查装置的气密性。A、B、C装置内放入一定量水,使长导管浸没在水面以下,关闭k2、k4,打开k1、k3,并在最右端导管口接注射器。当向外缓慢拉动注射器活塞时,若观察到 ,则说明整套装置气密性良好。
(2)装入药品。C中所盛试剂X为 。
(3)分离两种气体。请完成下表(实验操作只需答出关闭和打开活塞即可)。
实验操作 | 分离出的气体 |
| |
| |
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