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    根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．

    （1）图1中反应的文字表达式为
     
    ，集气瓶中加入液体的作用是
     
    ．
    （2）图2中的反应现象为
     
    ，在瓶底加水的目的为
     
    ．
    考点：氧气的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：氧气、氢气的性质与用途
    分析：本题以看图填空的形式考查学生对实验现象的识记和文字表达式的书写，解题的方法是把题中的每一个现象和实验事实比对，即可正确填写，根据事实写出文字表达式和实验注意事项．
    解答：解：（1）图1是铁丝在氧气中燃烧，其现象为剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，文字表达式为铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁，为防止融熔的生成物溅落时炸裂瓶底，事先要在瓶内放少量的水或细沙；
    （2）图2是硫在氧气中燃烧，它的现象是有产生蓝紫色火焰，有刺激性气味气体生成，放出大量的热；二氧化硫会污染空气，因此常在瓶中加水或氢氧化钠溶液来吸收；
    故答案为：（1）铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁；为防止融熔的生成物溅落时炸裂瓶底；（2）产生蓝紫色火焰，有刺激性气味气体生成，放出大量的热；防止二氧化硫气体排放到空气中污染空气
    点评：本题考查了氧气的性质，完成此题，可以依据已有的知识结合反应的现象进行．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语填空：
    （1）空气中含量最多的气体是：
     
    ； 
    （2）5个硫酸根离子
     
    ；
    （3）2个氧原子：
     
    ；
    （4）氧化铝：
     
    ；
    （5）+6价的硫元素
     
    ；
    （6）由Fe3+和OH- 构成的氢氧化铁
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学家创造出一种物质“干水”，其每个颗粒含水95%，外层是SiO2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍．下列有关说法正确的是（　　）
    A、干水和干冰是同一种物质
    B、干水中的水分子不再运动
    C、干水吸收CO2的过程是物理变化
    D、用干水吸收CO2有助于减缓温室效应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学与我们的生活有着密切的联系．
    （1）现有①氧气 ②氮气③食盐④一氧化碳⑤二氧化硫，请按下列要求填空（填序号）：
    a．可供给人类呼吸的气体是
     
    ；
    b．烹饪时可作调味品的是
     
    ；
    c．可用来制造氮肥的是
     
    ；
    d．大量排放会引发“酸雨”的是
     
    ；
    （2）下列物质中属于混合物的是
     
    ；属于纯净物的是
     
    ；（填序号）
    ①矿泉水  ②液态氧  ③二氧化碳  ④稀有气体 ⑤洁净的空气 ⑥冰水共存物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小丽同学在一次课外实验时，将过氧化氢（H2O2）溶液与氧化铁（Fe2O3）粉末混合，发现有大量气泡产生．她联想到二氧化锰（MnO2）可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．
    【猜想】Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂．
    【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验
    实验一  取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H2O2溶液常温下分解缓慢．
    实验二  在实验一的试管中加入wg Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明
     
    ．
    实验三  待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说明
     
    ．
    【实验结论】小丽同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．
    【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究
     
    ．（不必写出具体的实验操作步骤）
    【拓展】下表是同学们探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据：
    用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需时间

    浓度
    时间/min
    催化剂    		30% H2O2
    溶液    		15% H2O2
    溶液    		5% H2O2
    溶液
    加入wg MnO20.20.82.0
    加入wg Fe2O37.09.016.0
    通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是
     
    ．
    【延伸】小明同学看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化剂，还联想到一种蓝色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化剂，请你继续解决以下问题：
    （1）请写出过氧化氢和硫酸铜溶液混合制氧气的文字或者符号表达式
     
    ；
    （2）CuSO4的相对分子质量
     
    ，其中硫元素和氧元素的质量比
     
    ．
    （3）80g CuSO4与多少克MnO2含有相等质量的氧元素？（写出计算过程，结果保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一定温度下，某固态溶质（不含结晶水）的水溶液甲，经历如下变化：
    溶液甲
    蒸发5g水
    无晶体析出
    溶液乙
    蒸发5g水
    析出2g晶体，过滤
    溶液丙
    下列结论正确的是（　　）
    A、溶液甲可能是饱和溶液
    B、溶液乙一定是不饱和溶液
    C、溶液乙和溶液丙中的溶质质量分数相等
    D、溶液丙若再蒸发5g水，析出的晶体可能大于2g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小枝和小阳对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去象个小“枕头”．他们认为这种充气包装技术，主要是为我长期保质、保鲜．那么，这是什么气体呢？
    小枝猜想是氮气，小阳猜想是二氧化碳．
    （1）请你帮助设计一个简单的实验方案，来判断小阳的猜想是否正确，简要写出操作步骤：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）小阳的猜想如果正确，实验现象是：
     
    ．
    （3）根据你所学的知识，你认为食品充气包装，对所充的气体的要求是：
    ①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用相应的化学用语填空
    （1）5个氢气分子
     
    ；    （2）一个铜原子
     
    ；
    （3）2个铵根离子
     
    ；     （4）氧化铁中铁元素的化合价为+3价
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组同学按照如图实验装置进行实验，请回答相关问题：
    （1）你认为设计该实验是为了测定
     
    ；该实验中红磷稍过量，目的是
     
    ．
    （2）通电使红磷燃烧，反应的文字表达式为
     
    ，现象是
     
    ．
    （3）红磷燃烧了一段时间后，自动熄灭了，原因可能是
     

    （4）由本实验还可以推知氮气的哪些性质？试写出其中一种
     
    ．
    （5）该实验能否用足量的木炭代替红磷？为什么？
     
    ；
    （6）用通电的方法引燃红磷与用酒精灯引燃红磷相比，优点是
     
    ．（写一条即可）

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