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【题目】人类目前所消耗的能量主要来自化石燃料。

1)石油加热炼制得到的产品中,常用作汽车燃料的是(一种即可)_____

2)许多家庭做饭用罐装的液化石油气,它也是石油化工的一种产品。若厨房失火时,要移走“液化石油气罐”,这是利用了_____原理灭火。

3)天然气的主要成分是_____,它燃烧时将化学能主要转化为_____能,写出该气体燃烧的化学方程式_____

4)继汽车使用乙醇汽油之后,人们又在开发以植物油、动物脂肪为原理而制得的生物柴油。生物柴油主要由碳、氢、氧三种元素组成,生物柴油在空气中完全燃烧的两种主要产物是_____。在普通柴油中添加20%的生物柴油,能减少约70%的二氧化氮排放。可减少_____的形成,但不能缓解日益加剧的_____;开发使用生物柴油还有利于节省_____

【答案】汽油 移走可燃物 甲烷 CH4+2O2CO2+2H2O 二氧化碳和水 酸雨 温室效应 化石燃料,缓解能源危机

【解析】

1)石油加热炼制得到的产品中,常用作汽车燃料的是汽油、柴油等;故填:汽油;

2)液化罐内一般是液化石油气,是可燃性的气体,由灭火的原理可知,厨房着火,应该立即移走液化罐,这样做的理由是移走可燃物;故填:移走可燃物;

3)天然气的主要成分是甲烷,它燃烧时将化学能主要转化为热能,甲烷与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水;故填:甲烷;热;CH4+2O2CO2+2H2O

4)生物柴油主要由碳、氢、氧三种元素组成,燃烧是可燃物与氧气反应,根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变,生物柴油在空气中完全燃烧的两种主要产物是二氧化碳和水。二氧化硫有毒,且能与水及氧气反应最终生成硫酸,大量排放到空气中,不但污染空气,还会造成酸雨;由于生物柴油燃烧也生成大量的二氧化碳,开发使用生物柴油不能缓解温室效应,但有利于节省化石燃料,缓解能源危机。故填:二氧化碳和水;酸雨;温室效应;化石燃料,缓解能源危机。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列是某化学小组探究物质组成与性质的实验装置图,根据要求回答:

A

B

C

D

测定空气中氧气的含量

稀释浓硫酸

铁钉子空气中的变化

一氧化碳还原氧化铁

上述实验设计中有错误的是_____(填字母序号),A中可燃物应取过量的原因是_____

1B中玻璃棒搅拌的目的是_____C中会出现的实验现象为_____

2D中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为_____,酒精灯的作用是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图所示:

1t1时,硝酸钾的溶解度为_____

2t1时,将50g硝酸钾加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液中溶质的质量分数为_____

3t2时,氯化钾的饱和溶液中含有少量硝酸钾,提纯氯化钾的方法是_____

4)将t3时硝酸钾和氯化钾的饱和溶液各100g分别蒸发10g水,然后降温至t2,过滤,得到溶液a和溶液b。对于溶液a和溶液b,下列说法正确的是_____(多选)。

A 都是饱和溶液 B 溶液质量ab

C 溶剂质量ab D 溶质的质量分数ab

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明参观某养鱼池时,好奇地发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙来制取氧气。

[提出问题]过氧化钙可否用于制取氧气?

[查阅资料]过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解成氧气,可做增氧剂、杀菌剂等。

[猜想与论证]1)小明依据_____,提出猜想Ⅰ。

猜想Ⅰ:用加热过氧化钙可制取氧气。

验证猜想Ⅰ是否正确的有关实验如下表,完成表中的空白处:

实验装置

实验主要过程

检验装置气密性。操作如下:将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察到_____,松开后,有液体进入导管;

加入过氧化钙,加热,导管口有大量气泡冒出;

收集一瓶气体,图示收集方法为_____,能用该方法收集氧气的原因是_____

停止加热。熄灭酒精灯前,应_____

检验气体。方法是_____

实验结论:通过上述实验证明,加热过氧化钙可制取氧气

2)小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。

猜想Ⅱ:过氧化钙与水反应可制取氧气。

验证猜想Ⅱ是否正确的有关实验如下面表格。

实验装置

实验主要过程

检装置气密性

加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几乎看不到气体。该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出

实验结论:通过上述实验证明,不能用过氧化钙与水反应制取氧气

[分析与反思]

虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是_____

小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?你的合理建议是:_____。(建议是否可行,还需进一步通过实验验证)。

[质疑再探究]:纯氧能使带火星的木条复燃,若氧气不纯能不能使带火星的木条复燃呢?使带火星的本条复燃的氧气的最低浓度又是多少呢?带着这些问题小明查阅资料。

实验编号

氧气的体积分数

20%

30%

40%

50%

带火星木条的状况

无变化

微亮

复燃

复燃

小明认为实验_____没有必要做,理由是_____

自上表可知,当氧气的体积分数达到_____时,即可使带火星的木复燃。

采用“半值法”探究能减少实验次数,若你还想更精准地测定能使带火星的木条复燃的氧气体积分数,你选择氧气体积分数为_____来实验。假设排水法能收集到纯净的氧气,若用一个300mL的集气瓶来做此实验,需要计算出集气瓶中预先注入水的体积(设为x),请你列出天于x的方程:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如下图是关于一氧化碳的化学性质的实验装置。

请回答下列问题:

(1)实验时应先点燃 处(填AB)的酒精灯;

(2)实验室中洗气瓶内澄清石灰水的实验现象为 写出反应的化学方程式

(3)酒精灯B的作用为

(4)乙同学质疑:一氧化碳能否使澄清的石灰水变浑浊?因此,他设计在一氧化碳通入氧化铜之前先通入澄清的石灰水,以证实一氧化碳能否与澄清的石灰水反应.你认为乙的设计是否必要? (填必要不必要).你的解释是

(5)丁同学认为甲设计的装置中的尾气处理还可以有其他方法,请你为丁同学设计一种合理的尾气处理方法

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两位同学分别用如图所示装置进行实验.

1)甲同学验证燃烧的条件.取一小块白磷放入广口瓶中,一段时间白磷没有燃烧,然后从分液漏斗中加入适量的_____,白磷仍然没有燃烧,再从a管通入_____,白磷发生燃烧,该实验证明可燃物燃烧需要与氧气接触、温度达到着火点这两个条件.

2)乙同学验证二氧化碳与水的反应.为验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳,应该采取的实验操作顺序是_____(填序号,可重复选用).

b端通氮气将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中

a端通二氧化碳从分液漏斗中滴加适量水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法。现有一种无色的营养液,可能由KNO3Ca(NO3)2K2CO3KCl中的一种或几种物质组成,为探究其成分,某同学设计并完成了如图所示的实验。

根据以上实验,请你进行有关推断:

1)由实验1可确定原营养液中一定没有的物质是___________。写出实验1中反应的化学方程式_____,该反应的基本反应类型是_____

2)根据实验1、实验2推测原营养液的组成可能有__________种情况。

3)若测得原营养液中KCl的数目之比为31,则原营养液的组成中的溶质是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图表法是一种常用的数据处理方法。结合所给图表回答下列问题:

氢氧化钠、碳酸钠分别在水、酒精中的溶解度如下表所示

氢氧化钠

碳酸钠

20℃

40℃

20℃

40℃

109 g

129 g

21.8 g

49 g

酒精

17.3 g

40 g

不溶

不溶

(1)上述图像表示________(填“氢氧化钠”或“碳酸钠”)的溶解度曲线。

(2)20℃时,氢氧化钠的溶解度_______(填“大于”或“小于”)碳酸钠。

(3)40℃时,若将50 g NaOH分别投入到100 g水和100 g酒精中,能形成饱和溶液的是_______,再将CO2通入所得NaOH的酒精溶液中,观察到的现象为_______。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学扑克是用卡片类扑克为载体,按照一定规则进行游戏的一种学习方式,请你和大家起来玩化学扑克吧!

1)单补规则:甲出一张牌作为反应物,乙必须跟出一张能与其反应的牌,当反应物凑齐后,后面的玩家才能跟出该反应的生成物。若甲出的牌为红磷,乙有如下4张牌:氧气木炭石蜡铁丝,则乙应跟出的牌为_____。丙有如下4张牌:二氧化碳四氧化三铁五氧化二磷,丙需要跟出的牌为_____

2)串出规则:甲出一个化学反应的文字表达式,其他玩家也必须跟进一个基本反应类型相同的化学反应文字表达式。若甲出+氧气二氧化碳,则乙不应出_____(填序号)。

A.磷+氧气五氧化二磷

B.水氧气+氢气

C.氧化钙+氢氧化钙

D.氨气++二氧化碳碳酸氢铵

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