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    下面基本操作不正确的是
    [     ]
    A．用药匙取用固体药品
    B．用酒精灯的外焰部分给物质加热
    C．给试管里的液体加热，液体体积不超过试管容积的1/3
    D．使用天平时，用手直接拿砝码
    D
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2007?吉林）在化学实验课上，老师让同学们完成分组实验：自己设计实验方案证明氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应．下面是来自不同小组的三位同学的实验过程，请你帮助他们分析、解决实验过程中遇到的问题．
    【活动与探究】
    （1）欢欢同学先按下图所示的方法向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液．又滴入几滴无色酚酞试液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色．请你指出欢欢同学操作中的错误：
    滴管伸入试管内滴加液体．
    滴管伸入试管内滴加液体．
    ．
    （2）迎迎同学先向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液，又倾倒了一些稀盐酸之后，她想起还没有加入指示剂，于是又补加了几滴无色酚酞试液，发现溶液仍呈无色，于是她认为此时恰好完全反应．你认为迎迎同学得出的结构是否正确？
    不正确．
    不正确．
    ．
    （3）妮妮同学先向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液，又滴入几滴无色酚酞试液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色．但在滴入稀盐酸的过程中，妮妮观察到曾有少量气泡出现．请你帮助她分析产生气泡的原因可能是
    氢氧化钠部分溶液变质，溶液中有少量的碳酸钠．
    氢氧化钠部分溶液变质，溶液中有少量的碳酸钠．
    ． （写一条即可）．
    【反思与评价】
    ①请你帮迎迎想一想，要想证明她得出的“恰好完全反应”的结论是否正确，应选择的试剂是
    紫色石蕊液
    紫色石蕊液
    ．
    ②根据以上三位同学的实验过程，请你思考一下，为了保证氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应，实验成功的关键是
    规范基本操作
    规范基本操作
    、
    滴加药品的先后顺序
    滴加药品的先后顺序
    、
    控制滴加药品的速度
    控制滴加药品的速度
    ．
    [拓展与应用]请举一例说明中和反应在生产、生活中的应用：
    用熟石灰改良土壤
    用熟石灰改良土壤
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）化学实验基本操作在化学学习和探究中具有重要作用．正确的操作是实验成功的重要保证，说出各操作的理由．
    ①熄灭酒精灯时，应盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好
    第一次盖灭火焰但灯帽内存有热的空气，如果不再盖第二次的话灯帽内热的空气冷却后压强减小，在外界大气压的作用下，下次再用时不容易拔下来
    第一次盖灭火焰但灯帽内存有热的空气，如果不再盖第二次的话灯帽内热的空气冷却后压强减小，在外界大气压的作用下，下次再用时不容易拔下来
    ．
    ②粗盐提纯实验中之蒸发时，要用玻璃棒不断搅拌
    为防止液体受热不均匀而溅出
    为防止液体受热不均匀而溅出
    ．
    （2）理解与应用
    ①为了验证Zn、Fe、Cu三种金属活动顺序为：Zn＞Fe＞Cu这一结论，下面实验设计不合理的是
    D
    D
    ．
    A．将Zn、Cu分别放入FeSO4溶液中
    B．将相同条件下的Zn、Fe、Cu分别放入稀硫酸溶液中
    C．将Fe分别放入ZnSO4、CuSO4溶液中
    D．将Zn、Cu分别放入CuSO4溶液中
    ②甲化工厂排出的废水中含有少量氢氧化钾和硫酸钾，某实验小组对乙化工厂排出的废水测定后，决定将甲、乙两化工厂的废水按一定比例混合，所得溶液pH=7，且只含有氯化钾一种溶质溶液用作农田灌溉．乙化工厂的废水中含有的物质是（填化学式）
    HCl、BaCl2
    HCl、BaCl2
    ．

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    科目：初中化学 来源：学习周报　化学　沪教课标中考版　2009－2010学年　第5期　总161期 题型：059

    小亮和小明非常喜欢吃马铃薯(土豆)，他们从互联网上查到有关资料：马铃薯的主要成分是淀粉和多种营养物质，还含有少量的生物活性物质——酶，酶是生物体内最常用的一种催化剂．他们在为分解过氧化氢寻找催化剂的探究过程中，惊奇地发现，将新鲜的马铃薯块放入过氧化氢溶液中时，马铃薯块表面有气泡产生，这是什么气体呢？在该反应中马铃薯起了什么作用呢？对此他们进行了如下探究．

    [提出猜想]

    猜想一：小亮认为是马铃薯中的有机物与过氧化氢溶液作用产生了二氧化碳，马铃薯是反应物之一．

    猜想二：小明认为过氧化氢溶液是在马铃薯中酶的催化作用下分解产生了氧气，马铃薯中的酶是反应的催化剂．

    [实验验证]

    (1)首先看小亮的实验设计，假设产生了二氧化碳．

    步骤一：取一小片马铃薯，放在天平上称其质量为M1．

    步骤二：选用如下图所示的实验室中制取气体的装置________(填图中装置序号)，将小片马铃薯放入试管中，使之与过氧化氢溶液混合，此时可观察到装置内产生大量气泡．

    步骤三：根据小亮的实验猜想，收集上述装置中所产生的气体，可选用的收集方法是________________，你作出此判断的理由是________________．

    步骤四：检验产生的气体是否为二氧化碳，常用的方法是________________．

    步骤五：等气体不再产生时，将马铃薯片取出，用滤纸吸干其表面上带出的溶液后，称其质量为M2．请你根据小亮的实验猜想，推测马铃薯片的质量M2与M1相比会________(填“增大”、“减小”或“不变”)．

    (2)下面我们再来看小明的实验设计，假设产生了氧气．其各步操作与小亮的基本相同．

    步骤二：应选择图中的哪套装置制取气体________(填图中装置序号)．

    步骤三：根据小明的实验猜想，可选用的收集气体的方法是________________，作出此判断的依据是________________．

    步骤四：检验产生气体是否为氧气的方法及现象是________________．

    步骤五：根据小明的实验猜想，请你推测称量的马铃薯片的质量M2与反应前的M1相比会________(填“增大”、“减小”或“不变”)．

    [得出结论]

    (3)经过实验验证，最后发现小明的猜想是正确的，请你写出该反应的文字表达式：________．此探究实验还可以说明：用过氧化氢制取氧气时，其催化剂________(填“是”或“不是”)唯一的．

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