【题目】某工厂从含铜废料中回收铜的生产流程如下。(提示:铜灼烧后的固体可以与稀硫酸反应生成硫酸铜和水;含铜废料中,除铜外其余物质不与氧气或稀硫酸反应且不溶于水。)
(1)含铜废料灼烧时发生的反应的化学方程式为_________。
(2)过滤时液面应_______(填“高于”或“低于”)滤纸边缘,其中玻璃棒的作用是______。
(3)反应II中,铁与过滤I得到滤液发生反应,写出有关的化学方程式:_________。
(4)固体物质Y的成分是______________。
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【题目】马飞和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。
(1)写出图中标有①的仪器的名称:_____;若用装置A作为高锰酸钾制取氧气,则需要改进的是_____,写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式:_____。
(2)过氧化氢溶液制氧气先向锥形瓶中加入一定量的二氧化锰,再从①或注射器中加入5%的过氧化氢溶液,反应的化学方程式为_____。
(3)用D或F装置都可以作为氧气的收集装置,用F装置收集氧气,当看到_____时才开始收集,因为最初产生的主要为空气,否则导致收集的氧气不纯。
(4)实验室制取氧气大致分为下列步骤:①用排水法收集氧气;②检查装置气密性;③点燃酒精灯;④向试管中装入高锰酸钾,用带导管的塞子塞紧试管并将试管固定在铁架台上;⑤实验完毕将导气管从水槽中取出;⑥熄灭酒精灯。请按正确操作顺序,将以上步骤的序号写在横线上_____。
(5)在探究制取气体装置中根据反应物的状态和反应条件选择发生装置,根据气体性质选择收集装置。实验室用大理石和稀盐酸常温下反应制取二氧化碳,发生装置可以选用B或C,请问可以选装置B或C而不选装置A做发生装置的理由是_____。
(6)小明了解到,向鱼池中撒入过氧化钙固体可增加鱼池中的含氧量,
(提出问题)实验室能否用过氧化钙固体与水反应制取氧气?
查阅资料:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑
实验室装置的选择 | 实验主要过程及现象 |
气体发生装置可选_____,收集较纯净的氧气可选_____。 | 检查装置的气密性,将水加入过氧化钙中,开始有较多细小气泡冒出,随后放出气泡的速度减慢,只收集到极少量气体,震荡后有有少量细小气泡缓慢放出。 |
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【题目】如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线。回答下列问题:
(1)t℃时a物质的饱和溶液中,溶质、溶剂、溶液的质量之比为_____;
(2)a中含有少量b,为了提纯a,可采用_____方法;
(3)20℃时将20gC物质放入50g水中,可得到C溶液_____g。
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【题目】追寻化学家的足迹,一起了解空气的发现史。
(1)舍勒是最早制得氧气的化学家之一,他获得氧气的方法主要有以下两种:
a.加热分解硝酸钾、氧化汞、碳酸银等
b.用二氧化锰与浓硫酸加热:2 MnO2 + 2 H2SO4(浓)2 MnSO4 + 2 X + O2↑
①a 中反应物均可制得氧气,是因为它们组成的共同点:_____;
②b 中物质 X 化学式为_____;
(2)舍勒由于受“燃素说”的影响(即认为一切可以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组 成的,物质燃烧后剩下的是灰,而燃素本身变成了光和热,散逸到空中去了),导 致“氧气”从他的鼻尖下溜走。化学家拉瓦锡结合大量实验事实,否定了“燃素 说”认为的“物质燃烧后质量应当减轻”的观点,真正发现了氧气。
①写出铁丝在氧气中燃烧的主要现象是_____,写出反应的化学 方程式:_____。
②以铁燃烧的事实,指出上述“燃素说”的谬误:_____。
(3)拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图所示)。该实验中选择使用 汞的优点有_____。(填标号)
A 实验过程中没有污染
B 在汞槽中起到液封的作用
C 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
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【题目】根据质量守恒定律,下列说法正确的是
A.铁丝在一定条件下生锈,生锈后固体质量大于生锈前铁丝的质量
B.在点燃条件下,1g氢气与9g氧气完全反应,生成水的质量是10g
C.双氧水分解后产生的氧气的质量等于分解的过氧化氢中氧元素的质量
D.某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水,则该物质中一定含有碳、氢、氧元素
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【题目】某兴趣小组利用实验室制CO2的废液得到CaCO3和NaCl晶体,过程如下:
下列说法中正确的是( )
A. 试剂X可选用Na2CO3溶液
B. 操作Ⅰ、Ⅱ的名称都是过滤
C. 操作I需要用到的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗和量筒
D. 稍过量的试剂X加入到废液中观察到的现象是先有沉淀后有气泡
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【题目】化学与我们的生产生活密切相关,请用所学的化学知识按要求填空。
(1)用洗洁精除去油污,是由于洗洁精对油污有_____作用。
(2)制作粽子的原料一般有糯米、瘦肉、食盐、大枣、食用油等,其中富含淀粉的是_____。
(3)近几年空气污染越来越受到重视,“为生命呐喊”。气象局每日空气质量日报污染指数主要包含可吸入颗粒物、二氧化氮_____、一氧化碳等污染物检测结果。
(4)某些微量元素与人体健康息息相关,人体缺_____(元素名称)元素易导致骨质疏松。
(5)生活中食用盐加碘,其中“碘”是指_____(选填“分子”“原子”或“元素”)。
(6)山药中含有碱性皂角素,皮肤沾上会奇痒难忍。你认为可涂厨房中的_____来止痒。
(7)垃圾应分类收集。以下物质应放置于贴有“”标志垃圾筒内的是_____。
A.废电池 B.旧报纸 C.空易拉罐 D.过期药品
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【题目】为了使同学们掌握酸根离子的检验方法,老师提供了一包白色固体,可能是碳酸钠、硫酸钠、氯化钠中的一种或几种。请你和同学们一起通过实验的方法探究白色固体的成分。
(提出问题)如何确定白色固体的成分?
(实验探究)甲同学取少量白色固体配成溶液,取溶液样品,实验如图所示,由此他得出实验结论:白色固体中一定含有硫酸钠。
(收集证据)他得出此结论的理由是_______________(用化学方程式解释)。
(继续探究)乙同学取甲同学实验所得白色沉淀于试管中,向其中加入_________________,观察到白色固体表面冒气泡固体逐渐减少至消失,于是得出实验结论:原白色固体中一定含有__________(填化学式,下同),一定不含___________,据此可知甲同学的实验结论不正确。白色固体中是否含有氯化钠呢?丙同学取甲同学实验所得滤液,向其中滴加的酸银溶察到明显的实验现象,于是得出实验结论:白色固体中含有氯化钠。请你评价丙同学的及结论_______________。
(反思与实践)经研究,同学们对实验进行了适当的调经和改进,最终确定了白色固体的成分是碳酸钠和氯化钠。
(归纳与总结)由上述探究可知:如果我们取一次样品先后鉴别几种物质,在鉴别第一种物质时,要注意所加试剂不能____________(填一点)。
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【题目】小明发现他戴的铜质眼镜架表面变绿了,经过咨询老师知道是生成了铜锈。小明和实验小组的同学决定设计并进行实验,探究铜锈的组成和铜生锈的条件。
探究1:铜锈由哪些元素组成?
(查阅资料)铜锈受热易分解
(进行实验)利用下图所示装置对铜锈进行加热,观察到试管口有水珠生成,烧杯中澄清石灰水变浑浊,绿色固体变为黑色。
根据以上现象分析,铜锈中一定含有的元素:Cu和_____。
探究2:铜发生锈蚀的条件是什么?
(猜想与假设)根据铜锈的组成推测,铜生锈可能与CO2、H2O和O2有关
(进行实验)实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝,并打磨光亮。设计了如下图所示的5个实验并持续观察。
编号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
实验 | |||||
现象 | 无明显现象 | 无明显现象 | 铜丝表面有绿色物质 | 无明显现象 | 无明显现象 |
(解释与结论)
(1)实验中使用“经煮沸迅速冷却的蒸馏水”,其目的是_____。
(2)得出“铜生锈一定与CO2有关”的结论,依据的两个实验是_____(填编号)。
(3)对比实验②和③,得出的结论是_____。
(4)为验证猜想,请在图中将实验⑤补充完整_____。
(5)由上述实验可推知,铜生锈的条件是_____。
(反思与评价)
(6)对实验进行反思后,同学们认为实验_____可以不用进行。
(7)根据实验结论,请你写出一种防止铜发生锈蚀的方法_____。
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