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    1．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，并生成一种有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰；请写出该反应的文字表达式：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．

    分析 根据硫在空气和氧气中燃烧的现象和发生的反应分析回答．

    解答 解：硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，并生成一种有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰；该反应的文字表达式是：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．
    故答为：淡蓝，有刺激性气味，蓝紫，硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．

    点评 本题较为简单，了解硫燃烧的现象和发生的反应即可分析解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．下列是初中化学中的一些重要实验．请回答：

    （1）A实验中，可能导致的后果是集气瓶炸裂．
    （2）B实验中，一段时间后观察到的现象是烧杯2中的溶液变为红色．
    （3）C实验在设计上存在的一个明显失误是没有尾气处理装置．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．甲、乙、丙三位同学利用下图装置，探究化学反应是否遵守质量守恒定律，请参与其中并回答相关问题：

    【实验步骤】
    ①如图所示，甲将白磷和反应装置、乙将装有硫酸铜溶液的小试管和盛有氢氧化钠溶液的烧杯，分别放在两架天平的托盘上，并用砝码使天平平衡．丙对石棉网和打磨干净的镁条进行称量．
    ②三位同学分别引发反应发生．
    ③甲、乙同学在反应结束且甲的装置冷却后，将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的托盘上，观察天平是否平衡．丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量，比较反应前后质量．
    【实验分析】
    ①请你仿照示例，完成实验现象的记录和分析．
    实验现象化学方程式结论
    甲白磷燃烧产生大量白烟
    放热，气球先膨胀后变小    		□P+□O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$□P2O5
    （配平该反应方程式）    		该反应遵守质量守恒定律
    乙混合后有蓝色沉淀产生2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓该反应遵守质量守恒定律
    丙镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放热，生成白色固体．反应前后称量质量不相等．2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO该反应不遵守质量守恒定律
    ②通过上述实验现象的对比分析，甲、乙两位同学发现丙同学的实现现象是正确的，但是结论是错误的．在实验操作完全正确的情况下，请分析导致丙同学实验前后质量不相等的原因是反应前未称量参加反应的氧气的质量，反应后部分生成的氧化镁外逸，也无法称量．
    【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律．
    【实验反思】请从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是化学反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．在一个堆放了一批袋装化肥（主要成分为碳酸氢铵）的小仓库里，过了一个夏天，管理员发现仓库里这种化肥所特有的刺激性气味变得浓烈了，有些袋里的化肥变少了．检查发现，变少的化肥包装袋有少许破损，但没有发现化肥落在地上．
    （1）你认为袋中化肥变少的原因可能是什么？请与同学讨论，提出相应的假设．
    （2）根据上述信息，你是否能证实（或否定）你或其他同学所提出的假设？
    （3）观察如图的实验，记录实验现象，通过联想、推理，你能确定这些化肥消失的原因吗？你认为在保存碳酸氢铵化肥时需要注意什么问题？请将实验结果记录在表中．
     实验过程 实验现象 实验结论 碳酸氢铵保存注意点
     取少量碳酸氢铵固体粉末放入蒸发皿固体逐渐减少，有刺激性气味的气体产生碳酸氢铵受会发生分解 注意密封保存、避免暴晒 

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列物质溶于水后，溶液温度无明显变化的是（　　）
    A．氢氧化钠B．浓硫酸C．氯化钠D．生石灰

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．某同学为为探究二氧化碳的性质，进行如下操作：
    （1）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （2）向一个收集满二氧化碳气体的软质塑料瓶A中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，震荡，产生的现象是软塑料瓶变瘪，说明二氧化碳的主要性质是二氧化碳溶于水（并与水反应）．
    （3）取3mL瓶A中的液体倒入试管B中，滴加紫色石蕊试液，震荡观察到溶液颜色变化为红色，说明二氧化碳能与水发生化学反应，化学方程式为CO2+H2O=H2CO3．
    （4）检验二氧化碳气体的方法为（用化学方程式表示）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （5）自然界不断进行碳循环实际也是物质变化的结果，请写出：
    ①绿色植物进行光合作用生成葡萄糖（C6H12O6）和氧气的化学方程式6CO2+6H2O$→_{叶绿体}^{光照}$C6Hl206+6O2．
    ②天然气完全燃烧生成二氧化碳和水的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
    ③如何从自身做起“做一个低碳生活的践行者”（写一条即可）少用一次性餐具．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．铁丝在氧气中燃烧的实验现象中哪个能有力地说明发生了化学反应（　　）
    A．剧烈燃烧B．放热C．火星四射D．生成黑色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：c长颈漏斗、a酒精灯、b铁架台、d集气瓶；
    （2）用加热高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式（或符号表达式）为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；．该反应属于分解反应．应选择的发生装置是A（填标号），停止该实验的正确操作步骤是先移导管后熄灯，其目的是防止水槽水倒流使试管破裂，用该装置制取氧气时试管口还要塞棉花团；目的是防止高锰酸钾粉末进入或堵塞导管．
    （3）能用C装置收集氧气是因为氧气具有不易溶于水的性质，用向上排空法收集氧气检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
    （4）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，发生反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．二氧化锰是该反应的催化剂，应选择的发生装置是B（填标号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．实验是学习化学的重要途径，小亮在学习酸碱盐的化学性质时做了如下实验，请你和他一起完成实验活动．

    （1）在白色点滴板上完成实验A，请将实验现象补充完整．
      稀硫酸 氢氧化钙溶液
     实验现象溶液变红色 溶液变蓝色
    （2）在实验B的烧杯②中滴加2滴酚酞溶液后，扣上大烧杯，一段时间后看到的现象是氢氧化钠溶液由红色变成无色，得出的结论是浓盐酸具有挥发性，酸碱会发生中和反应．
    （3）在实验C的试管①中，滴加少量的氢氧化钠溶液，看到的现象是有蓝色沉淀生成，反应的化学方程式是2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．要使试管②中产生白色沉淀，应滴加氯化钡溶液（写一种溶液）．
    （4）小亮用实验D验证二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，看到的现象是气球胀大，他根据三氧化硫与二氧化碳所属的类别，推断三氧化硫也能与氢氧化钠溶液反应，反应的化学方程式为SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O．

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