以氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气的装置和实验室制二氧化碳的装置.是初中化学中的二个典型的气体发生装置.它们还能够制取其它很多气体．(1)硫化氢气体是一种易溶于水.密度大于空气的气体.实验室中常用固体硫化亚铁和浓硫酸反应来制得.硫化氢气体在空气中燃烧生成二氧化硫和水．根据上述信息.完成下列各题．①实验室制硫化氢气体应用制二氧化碳制二氧化碳( 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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以氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气的装置和实验室制二氧化碳的装置，是初中化学中的二个典型的气体发生装置，它们还能够制取其它很多气体．
（1）硫化氢气体是一种易溶于水，密度大于空气的气体，实验室中常用固体硫化亚铁和浓硫酸反应来制得，硫化氢气体在空气中燃烧生成二氧化硫和水．根据上述信息，完成下列各题．
①实验室制硫化氢气体应用

制二氧化碳

（氯酸钾制氧气或制二氧化碳）的装置；②硫化氢气体的收集方法是

向上排空气法

；③实验室制硫化氢气体的化学方程式是

FeS+H₂SO₄═FeSO₄+H₂S↑

；④硫化氢气体燃烧的化学方程式为

2H₂S+3O₂

点燃

2SO₂+2H₂O

2H₂S+3O₂

点燃

2SO₂+2H₂O

．
（2）甲烷是一种极难溶于水的密度小于空气的气体，实验室中常用醋酸钠和碱石灰二种固体粉末混合加热来制取，则实验室制甲烷应用

氯酸钾制氧气

（氯酸钾制氧气或制二氧化碳）的装置．收集方法可用①

向下排空气法

；②

排水法

．

分析：（1）根据药品的状态和反应条件选择气体的制取装置，根据气体的密度和溶解性选择气体的收集方法，然后结合实验室中常用固体硫化亚铁和浓硫酸反应来制得，硫化氢气体是一种易溶于水，密度大于空气的气体，氯化亚铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和硫化氢，硫化氢气体在空气中燃烧生成二氧化硫和水即可解答；
（2）根据实验室中常用醋酸钠和碱石灰二种固体粉末混合加热来制取选择发生装置和甲烷是一种极难溶于水的密度小于空气的气体选择收集方法解答．

解答：解：（1）实验室中常用固体硫化亚铁和浓硫酸反应来制得，硫化氢气体是一种易溶于水，密度大于空气的气体，氯化亚铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和硫化氢，硫化氢气体在空气中燃烧生成二氧化硫和水，
故答案：①制二氧化碳；②向上排空气法；③FeS+H₂SO₄═FeSO₄+H₂S↑；④2H₂S+3O₂

点燃

2SO₂+2H₂O．
（2）实验室中常用醋酸钠和碱石灰二种固体粉末混合加热所以选用氯酸钾制氧气，甲烷是一种极难溶于水的密度小于空气的气体，所以既可选用排水法也可选用向下排空气法，
故答案：氯酸钾制氧气；①向下排空气法②排水法．

点评：本题属于扩展性问题，重在考查根据物质的反应物和反应条件选取装置．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组利用下列装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①

；②

③

（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的

装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理

．当O₂收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先

，后

．
（3）为了较准确测定KMnO₄完全分解产生氧气的体积，可进行以下试验：称取9.5g KMnO₄加热直至无气体放出，过一会儿读取进入量筒里的气体体积．试完成下列填空：测量气体体积时，可以将反应发生装置和收集装置中的气体冷却至室温再进行．则收集气体应选下图中的装置

才合理（填编号），理由是

．

（4）乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO₂并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释是

（填序号）
A、产生的CO₂直接使石蕊试液变红
B、产生的CO₂与水反应生成H₂CO₃使石蕊试液变红
C、挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
（5）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较，用下图装置进行实验，实验时均以生成25 mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表
：

实验序号	KClO₃质量	其它物质质量	待测数据
④	1.2g	无其它物质
⑤	1.2g	CuO0.5g
⑥	1.2g	MnO₂0.5g

回答下列问题：
①上述实验中的“待测数据”指

；
②本实验装置图中量气装置B由球形干燥管、乳胶管和50mL滴定管（带刻度）改造后组装而成，此处所用液体通常选

（填字母编号）；
A、水；B、浓硫酸；C、双氧水；D、无水酒精
③若要证明实验②中球形干燥管内收集的气体是O₂，可待气体收集结束后，用弹簧夹夹住B中乳胶管，拔去干燥管上单孔橡皮塞，

，观察现象；
④为探究CuO在实验
（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：
A、

B、CuO的化学性质有没有改变．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较（即比较反应的快慢）．用如图装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其他可能影响实验的因素已忽略，相关数据见下表：

实验序号	KClO₃质量	催化剂	待测数据
①	1.2g	无其他物质
②	1.2g	CuO 0.5g
③	1.2g	MnO₂ 0.5g

回答下列问题：
（1）上述实验中的“待测数据”指

生成25mL气体所需的时间

．
（2）本实验装置图中量气装置B由球形干燥管、乳胶管和50mL带刻度玻璃管改造后组装而成，此处所用液体通常选择

（填字母编号）．
A、水 B、浓硫酸 C、双氧水 D、无水酒精
（3）若要证明实验②中球形干燥管内收集的气体是O₂，可待气体收集结束后，先调整B装置左右液面相平，再用弹簧夹夹住B中乳胶管，拔去干燥管上单孔橡皮塞，

伸入带火星的木条

，观察现象．
（4）为探究CuO在实验②中是否起催化作用，除与实验①比较外，还需补做如下实验（无需写出具体操作）：a．证明CuO的质量没有改变；b．

证明CuO的化学性质没有改变

．
（5）为证明氧化铜的质量在反应前后没有改变，设计以下实验步骤：
a．准确称量反应前氧化铜的质量；
b．完成实验②；
c．待反应完全后，将实验②反应容器中的物质进行溶解、

过滤

、

洗涤

、干燥、称量；
d．对比反应前后氧化铜的质量．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组利用如图甲装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①

烧杯

；②

锥形瓶

；③

长颈漏斗

．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的

装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

．当O₂收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先

将导管移出水槽

，后

熄灭酒精灯

．
（3）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较．用如图乙装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表：

实验序号	KClO₃质量	其它物质质量	待测数据
④	1.2g	无其他物质	a
⑤	1.2g	CuO 0.5g	b
⑥	1.2g	MnO₂ 0.5g	c

回答下列问题：①上述实验中的“待测数据”指

反应时间

；②为探究CuO在实验（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：a．

CuO的质量在反应前后有没有改变

，b．CuO的化学性质在反应前后有没有改变．③欲探究CuO与二氧化锰的催化效果，应比较

和

（选填a、b、c）的大小．
（4）某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：

①组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如图丙所示，其中名称有错误的是

c f

（填序号）．
②某同学想用如图丁装置制取CO₂，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面的一种仪器，加在丁图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列不属于化学变化的是（　　）

A．把双氧水和二氧化锰混合制氧气

B．工业上以空气为原料制氧气

C．加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气

D．加热高锰酸钾制氧气

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