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下列方法中不能用来鉴别CO和CO2两种气体的是(  )
A、通入澄清石灰水
B、观察颜色
C、通入紫色石蕊试液
D、点燃
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:一氧化碳和二氧化碳都是无色无味的气体,一氧化碳不能和石灰水反应,二氧化碳能使石灰水变浑浊;一氧化碳有可燃性,二氧化碳没有可燃性;一氧化碳通入石蕊试液中时没有明显现象,二氧化碳通入石蕊试液时石蕊试液变红色.据此分析.
解答:解:A、CO2能使澄清的石灰水变浑浊,CO不与澄清的石灰水反应,所以此方法能将它们区分开来;故本选项错误;
B、CO和CO2两种气体都是无色无味的,所以此方法不能将它们区分开来;故本选项正确;
C、二氧化碳的水溶液显酸性,能使石蕊溶液变红,一氧化碳不能使石蕊溶液变红所以此方法能将它们区分开来;故本选项错误;
D、一氧化碳能燃烧,二氧化碳不支持燃烧,能使燃烧的木条熄灭,所以此方法能将它们区分开来;故本选项错误;
故选B.
点评:本题考查了常见气体的鉴别,利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,才能达到鉴别物质的目的.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关物质的名称、俗名、化学式中,三者皆指同一物质的是(  )
A、氧化钙、消石灰、CaO
B、苛性钠、食盐、NaCl
C、碳酸钙、熟石灰、CaCO3
D、氢氧化钠、烧碱、NaOH

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科目:初中化学 来源: 题型:

有甲、乙、丙三种金属,如果将甲、乙、丙分别投入到CuSO4溶液中,一段时间后,甲、丙表面出现红色物质,乙没有明显现象;再将大小相同的甲、丙分别放到相同的盐酸中,甲、丙均产生气泡,但甲产生气泡的速度明显快于丙,则甲、乙、丙三种金属的活动性顺序是(  )
A、甲>丙>乙
B、丙>乙>甲
C、甲>乙>丙
D、丙>甲>乙

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
(1)5个硫酸根离子
 
;      
(2)氢氧化铝中铝元素显+3价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A-F表示初中化学常见的物质,A和B、B和C都能发生反应,且都只能生成两种产物,它们之间的转化关系如图所示.若B是目前世界上年产量最高的金属,D是一种红的单质,F是一种气体.
(1)写出D物质的一种用途
 

(2)反应①的基本反应类型为
 

(3)反应②的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2014年3月22日是第二十二届“世界水日”,3月22-28日是第二十七届“中国水周”.联合国确定2014年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”(Water and Energy).下列跟水有关的变化中一定发生了化学变化的是(  )
A、水沸腾
B、太阳能光解水制氢气
C、海水晒盐
D、水溶液降温结晶

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一次实验课上,各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳.小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快,小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对此问题共同探究.
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【做出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同;②所用盐酸的溶质质量分数不同;
③还可能是
 

【设计实验】(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验;分别取大小不同、质量相同、
 
的石块,加入质量相同、
 
的稀盐酸进行实验.
(2)验证猜想②是否成立,对盐酸的要求是
 

【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率,若要做到精确比较,应该测量的实验数据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学为了探究铜、银、铁的活动性强弱,进行了如图活动探究,请你和他们一起完成实验探究.
(1)A中发生的现象是
 
,反应方程式为
 

(2)B中发生的现象是
 
,反应方程式为
 

(3)你认为该实验方案中
 
(填装置序号)实验没有必要做.
(4)通过以上实验探究,可以得出铜、银、铁的金属活动性由强到弱的顺序是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一个密闭容器中放入X、Y、Z、W四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下表.
物   质XYZW
反应前的质量(g)4043.64.8
反应后的质量(g)m1312.610.8
关于此反应有以下说法:
①m的数值为64     
②该反应一定为分解反应    
③X物质一定是化合物
④Y物质一定是单质       
⑤参加反应的Z与W的质量比为7:6
⑥两次测量之间生成的W质量为10.8克
以上说法正确的个数为(  )
A、2个B、3个C、4个D、5个

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