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11.亚锰酸锂(LiMnO2)是锂离子电池的正极材料.锂、锰、氧元素的相关信息如图,下列说法正确的是(  )
A.锂是非金属元素B.锰的核内质子数为25
C.氧的相对原子质量是16.00D.原子核外电子数Li>Mn>O

分析 锂属于金属元素;
原子中,核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数.

解答 解:A、锂元素属于金属元素,该选项说法不正确;
B、锰的核内质子数为25,该选项说法正确;
C、氧的相对原子质量是16.00,该选项说法正确;
D、原子核外电子数Mn>O>Li,该选项说法不正确.
故选:BC.

点评 元素周期表反映了元素之间的内在联系,要注意理解和应用.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

1.如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质,其中X与图中所给物质的类别不同.结合此图回答下列问题:
(1)稀盐酸中阳离子的符号是H+
(2)反应①中石蕊溶液变为红色色;
(3)反应②⑤的化学方程式为2HCl+Mg=MgCl2+H2↑,Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O;
(4)写出③的化学方程式该反应的实质是(从微粒角度)H++OH-=H2O
(5 )探究上述稀盐酸与氢氧化钙溶液反应后烧杯中的盐酸是否过量:甲同学滴加酚酞溶液,观察到无色酚酞溶液不变色,则证明盐酸不过量.该实验设计是否合理不合理,其理由是如果盐酸过量,溶液显酸性,酸性溶液也能使无色酚酞溶液变红;乙同学选取滴加硝酸银溶液,产生白色沉淀,再加入稀硝酸,沉淀不溶解,证明了盐酸过量.该实验设计是否合理不合理,其理由是如果盐酸不过量,溶液中有生成的氯化钙,加入硝酸银溶液也产生不溶于稀硝酸的白色沉淀;
(6)若X溶液既能跟稀盐酸反应,又能跟Ca(OH)2反应,则X可能是(CuSO4、BaCl2、Na2CO3)中的碳酸钠溶液,写出X与稀盐酸反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(7)X溶液与Ca(OH)2溶液反应后所得混合物进行过滤,向滤液中滴入几滴稀盐酸,无明显现象,则原滤液中溶质的组成可能是Ca(OH)2和NaOH或Ca(OH)2..

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列诗词句或典故描述的主要是物理变化的是(  )
A.水滴石穿,金石可镂B.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏
C.野火烧不尽,春风吹又生D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列符号中既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能代表一种单质的是(  )
A.NB.H2C.HeD.2Fe

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.实验室现有如图1仪器.回答下列问题.

(1)标号②的仪器名称是锥形瓶;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气:
a.组装发生装置时可以选择所给仪器中的①、⑤、⑧和⑦;该实验中还要用到棉花,棉花的作用是
防止高锰酸钾进入导管.
b.发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)实验室制取制取二氧化碳气体,若要制得2.2g二氧化碳,则反应的碳酸钙的质量为5g;同学们设计了图2所示的装置来收集二氧化碳,则二氧化碳应该从a(填“a”或“b”)端通入,验满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

16.我们知道,高温煅烧石灰石(主要成份是碳酸钙)可制得生石灰(即氧化钙)和二氧化碳.为了分析产品的纯度,小舜同学取石灰石样品22g,充分煅烧后称得剩余固体的质量为13.2g(提示:假定杂质不反应).计算:
(1)生成二氧化碳的质量是多少克?这些二氧化碳在标准状况下的体积是多少升?(标准状况下CO2的密度1.977g/L)
(2)制得生石灰的质量是多少克?其产品的纯度是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列实验设计正确的是(  )
A.用10mL量筒量取5.62mL水B.用肥皂水区分硬水和软水
C.用铜和稀硫酸反应制取氢气D.用点燃的方法除去CO2中的CO

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.高锰酸钾受热分解后,剩余固体的质量比原反应物的质量减小,因此这个反应是 (填“是”或“否”)遵守质量守恒定律,理由是:高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应后氧气逸出,故剩余固体的质量比原反应物的质量小.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列说法错误的是(  )
A.金刚石和石墨物理性质差异很大,是因为它们的碳原子排列方式不同
B.二氧化碳能灭火,既利用了物理性质,又利用了化学性质
C.用墨写的字不易褪色,这是因为常温下碳的化学性质不活泼
D.洗衣服时,用硬水比软水效果更好

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