分析 电解水生成氢气和氧气;
镁燃烧生成氧化镁;
木炭燃烧生成二氧化碳.
解答 解:电解水的文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,属于分解反应;
镁燃烧的文字表达式为:镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁,属于化合反应;
木炭燃烧的文字表达式为:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳,属于化合反应.
故填:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气(分解反应);镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁(化合反应);碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳(化合反应).
点评 书写反应的文字表达式时,反应物、生成物、反应条件要正确,要注意不能出现错别字.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 用锌与稀硫酸反应制取氢气 | B. | 用铝合金制作门窗框架 | ||
| C. | 古代金银制品保存至今 | D. | 用铁回收含银废液中的银 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 减少汽车的保有量 | B. | 植树造林 | ||
| C. | 用风能与太阳能发电替代燃煤发电 | D. | 减少工业生产中二氧化碳的排放 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 化学变化过程中不一定伴随物理变化 | |
| B. | 化学变化过程中一定都有能量放出 | |
| C. | 常温时氧气能跟所有物质反应,使别的物质被氧化 | |
| D. | 催化剂增大了反应速率,但不能改变生成物的质量 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 该实验证明空气中氧气的体积分数大约为$\frac{1}{5}$ | |
| B. | 实验时红磷一定要足量 | |
| C. | 实验前一定要检验装置的气密性 | |
| D. | 实验结束后立即打开弹簧夹,观察现象 |
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