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    【题目】关于SO2、CO2、MnO2 三种物质，下列说法错误的是

    A．都含有氧分子 B．都是化合物 C．都是氧化物 D．都含有氧元素

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：SO2、CO2、MnO2 三种物质均属纯净物，不含氧分子，A错误；SO2、CO2、MnO2 三种物质均是由两种元素组成的化合物，属氧化物，BCD正确。故选A。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(5分)某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：

    【设计并实验】

    实验一：将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。

    实验二：将盛有稀硫酸的烧杯和镁条一起放在托盘天平上称量，然后将镁条浸到稀硫酸中，观察现象。待反应一段时间后不再放出气泡时，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。

    实验一和实验二的数据见下表：

    编 号

    实验一

    实验二

    反应前/g

    118.4

    112.6

    反应后/g

    118.4

    112.4

    实验三：用细线系住铜棒中点使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加热。加热一段时间后，观察到铜棒的平衡情况是 。

    【分析与讨论】

    （1）在这三个实验中，你认为：实验 正确反映了反应物与生成物之间的质量关系，由此得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等，请从原子的角度分析结论正确的理由是 。

    （2）另外两个实验得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等，你认为导致这一结论错误的原因是 （只写其中一个实验的原因即可）。

    【实验反思】小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的两个实验中，找出了实验设计中的不当之处，并达成了以下共识：设计实验验证质量守恒定律时，对于有空气中的气体(成分)参与或有气体生成的化学反应，一般应使反应在 中进行。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】意大利科学家最近合成了一种新型的氧分子，其表达式为O4。对其说法正确的是

    A．是一种单质 B．O4 和O2 的化学性质相同

    C．是一种氧化物 D．一个O4 分子是由2 个O2 分子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】一定发生了化学变化的是

    A．春天花朵掰成花瓣 B．夏天粮食酿成美酒

    C．秋天水果榨成果汁 D．冬天冰砖凿成冰雕

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用“王水”（浓盐酸与浓硝酸的混合物）溶解黄金后得到四氯合金酸（HAuCl4），其中

    金元素（Au）的化合价是

    A．+1 B．+2 C．+3 D．+4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列化学用语与含义不相符的是

    A．Cu：金属铜 B．N2O5： 五氧化二氮

    C．CO32-：氧元素的化合价是-2 价 D．Na+：钠离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（7分）在人类历史发展过程中，金属元素的发现和使用深刻影响了我们的生活、生产等活动。

    （1）黄铜（为铜、锌合金）貌似黄金，有人以此冒充黄金行骗，我们称为“假黄金”

    ①真假黄金可用稀盐酸鉴别，理由是

    ②也可以“用火灼烧”的办法鉴别其真伪，如果是“假黄金”，观察到的现象是

    （2）某研究小组取20 g的“假黄金”进行探究，先将“假黄金”置于烧杯中，然后向烧杯中慢慢加入稀硫酸使其充分反应，直至固体质量不再减少为止，产生的气体和滴加稀硫酸质量的关系曲线如图所示，根据所给信息回答以下问题：

    ①该“假黄金”中铜的质量是 g

    ②试通过计算求出所用稀硫酸中溶质的质量分数，

    （写出计算过程，计算结果精确至0.1 g）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2009年“世界环境日”的主题是“团结起来应对气候变化”。下列做法不符合这一主题的是

    A．鼓励建设小型火力发电厂，保证电力供应

    B．生产、生活中提倡使用节能技术和节能用具

    C．大力鼓励植树造林，严禁乱砍滥伐

    D．禁止焚烧秸杆，推广秸杆的综合利用

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】表示两个氧分子的是

    A．O2 B．2O C．2O2 D．O2-

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