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18.下列实验中,对应现象以及结论都正确的是(  )
选项实验现象结论
A.用拇指堵住收集了氢气的试管口,靠近火焰,移开拇指点火发出尖锐爆鸣声试管中氢气纯净
B.点燃从导管放出的某气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有无色液滴产生该气体是CH4
C.在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液,把带火星木条伸入试管带火星木条没有复燃常温下过氧化氢溶液不能分解放出氧气
D.在燃烧匙里放少量硫,加热,直到发生燃烧,然后把它伸进充满氧气的集气瓶中硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,而在氧气中燃烧更旺,发出蓝紫色火焰氧气的浓度最大,燃烧越剧烈
A.A、B.B、C.C、D.D、

分析 A、根据检验氢气纯度的方法进行分析判断.
B、根据烧杯内壁有无色液滴产生,说明有水生成,进行分析判断.
C、根据过氧化氢溶液常温下能生成氧气,只是反应速率较慢,进行分析判断.
D、根据硫在空气中、氧气中燃烧的现象,进行分析判断.

解答 解:A、检验氢气纯度的方法:用排水法收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,管口向下移近酒精灯火焰,松开拇指点火,如果听到尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯,需要再收集,再检验,直到听到很小的响声,才表明氢气已经纯净,故选项实验对应现象以及结论错误.
B、点燃从导管放出的某气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯内壁有无色液滴产生,说明生成了水,不能说明该气体是CH4,也可能是氢气等气体,故选项实验对应现象以及结论错误.
C、在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液,把带火星木条伸入试管,带火星木条没有复燃,不能说明常温下过氧化氢溶液不能分解放出氧气,是因为过氧化氢溶液常温下能生成氧气,只是反应速率较慢,产生的氧气不足以使木条复燃,故选项实验对应现象以及结论错误.
D、在燃烧匙里放少量硫,加热,直到发生燃烧,然后把它伸进充满氧气的集气瓶中,硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,而在氧气中燃烧更旺,发出蓝紫色火焰,说明氧气的浓度最大,燃烧越剧烈,故选项实验对应现象以及结论正确.
故选:D.

点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列叙述正确的是(  )
A.氧气能支持燃烧,可作燃料
B.硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体
C.红磷燃烧,产生大量的白雾
D.稀有气体可作保护气,因为稀有气体不能与任何物质反应

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.在pH=1的无色透明溶液中,能大量共存的离子组是(  )
A.Al3+、Ag+、NO3-、Cl-B.Mg2+、NH4+、NO3-、Cl-
C.Ba2+、K+、SO42-、Cl-D.Cu2+、Na+、NO3-、SO42-

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列变化不属于化学变化的是(  )
A.煤矿矿井里伴生的煤层气发生爆炸B.铁水铸成锅
C.铜在潮湿空气里生成铜绿D.酒精燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列实验现象中,描述正确的是(  )
A.镁条在空气中燃烧,有白烟生成
B.红磷在空气中剧烈燃烧,有黄色火焰,有大量白雾生成
C.木炭在氧气中燃烧,有无色刺激性气味气体生成
D.在盛有石蕊溶液的试管中通入二氧化碳气体,溶液不变色

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

3.草酸(H2C2O4)常用作还原剂和漂白剂,请计算:
(1)H2C2O4中,H、C、O三种元素的质量比是1:12:32
(2)H2C2O4中碳元素的质量分数是26.7%(结果精确到0.1%)
(3)多少克的H2C2O4中含有6g碳元素?(要求写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.以“”和“”分表示不同元素的原子,则下列图示中,可以表示氧化物的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.请完成如下实验方案,通过化学反应检验某一气球中的气体是O2、N2还是CO2
 实验操作 预期现象和对应结论
 步骤1:挤出少量该气体,通入
澄清石灰水中,观察
 若澄清石灰水变浑浊,说明原气体是CO2.若不是CO2,则进行步骤2的实验
 步骤2:用排水法收集一瓶该气体,
向集气瓶内伸入带火星的木条,观察.
 若带火星的木条复燃,说明原气体是O2,若不复燃说明原气体是N2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.用分子的观点解释下列现象:
(1)100mL水和100mL酒精混合后,体积小于200mL分子之间有间隔.
(2)固体碘和碘蒸气都能使淀粉变蓝同种物质的分子,性质相同.

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