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某同学对下列四个实验都设计了两种方案,其中方案1合理、方案2不合理的是(  )
实验目的 方案1 方案2
A 清洗铁制品表面的铁锈 用适量稀盐酸洗 用适量稀硫酸洗
B 除去CO2中的CO 点燃气体 通过灼热的CuO
C 干燥二氧化碳 将气体通过固体CaO 将气体通过浓硫酸
D 检验NaOH溶液是否变质 滴加稀盐酸 滴加无色酚酞溶液
分析:A、根据金属氧化物的化学性质分析,金属氧化物能和酸反应进行解答;
B、根据除杂一般有两种方法:将杂质彻底除去或将杂质转化为主物质,所选物质不能与主物质发生反应进行解答;
C、根据干燥气体选择能吸水的物质且不和该物质反应就可;
D、根据氢氧化钠变质成碳酸钠,碳酸钠溶液也呈碱性进行解答.
解答:解:A、清洗铁制品表面的铁锈,方案一:加适量稀盐酸,铁锈的主要成份是氧化铁,氧化铁与盐酸反应,合理;方案二:加适量稀硫酸,铁锈的主要成份是氧化铁,氧化铁与硫酸反应,合理.故A不符合题意.
B、除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳,方案一,点燃气体,因为二氧化碳的含量高所以不能点燃,不合理;方案二:通过灼热的氧化铜,氧化铜和一氧化碳反应生成铜和二氧化碳,合理;故B不符合题意.
C、干燥二氧化碳,方案一:将气体通过固体CaO,氧化钙和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙能和二氧化碳反应生成碳酸钙,不合理;方案二:浓硫酸具有吸水性且不和二氧化碳反应,可以干燥二氧化碳,合理.故C不符合题意.
D、检验氢氧化钠是否变成碳酸钠,方案一:滴加稀盐酸,碳酸钠能和盐酸生成气体,可以鉴别,合理;方案二:加滴加酚酞试液,都变红色,不能鉴别,不合理.故D符合题意.
故选D.
点评:本题难度不大,但综合性较强,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
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科目:初中化学 来源: 题型:

18、某同学对下列四个实验都设计了两种方案,其中方案1合理、方案2不合理的是(  )
选项 A B C D
实验
目的
清洗铁制品表面的铁锈 检验氢氧化钠溶液是否变质 除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳 鉴别氢氧化钠和氯化钠溶液
方案1 用适量稀盐酸洗 滴加稀盐酸 点燃 滴加酚酞溶液
方案2 用适量稀硫酸酸洗 滴加酚酞溶液 将气体通入澄清石灰水 加入盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?石景山区二模)某同学对下列四个实验都设计了两种方案,其中方案1合理、方案2不合理的是(  )
选项 实验目的 方法和所加试剂
方案1 方案2
A 区分CO和CO2 燃烧的木条 澄清石灰水
B 证明氯化钠溶液中含有碳酸钠 加入NaOH溶液 加入盐酸
C 除去碳酸钠中的少量碳酸钙 加水、过滤 加入盐酸
D 检验氯化钠溶液中有氢氧化钠 加入盐酸 通入CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对下列四个实验都设计了两种方案,两种方案均合理的是(  )
选项
实验
目的
鉴别NaOH溶液和Na2CO3溶液 鉴别盐酸、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液 除去铁粉中的氧化铁粉末 除去CO2中的少量CO
方案1 加澄清石灰水 滴加碳酸钠溶液 加适量稀盐酸 通过灼热氧化铁
方案2 滴加盐酸 滴加无色酚酞溶液 用磁铁吸引 通入澄清石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?十堰模拟)某同学对下列四个实验都设计了两种方案,其中前者合理,后者不合理的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?揭东县一模)某同学对下列四个实验都设计了两种方案,其中方案1合理、方案2不合理的是(  )

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