分析 (1)不需要通过化学变化表现出来的性质属于物质的物理性质;
(2)根据PX的结构图示进行分析;
(3)根据燃烧的条件及灭火原理进行分析;
(4)根据物质的性质可以判断物质对环境的危害程度、安全系数及其存运方法
解答 解:(1)PX的颜色、状态、熔点、沸点、密度、气味、挥发性等性质不需要通过化学变化表现出来,属于物理性质.
故填:①②③⑤;
(2)根据“PX”的结构模型图,1个“PX”分子是由8个碳原子、10个氢原子构成的,由于其由碳和氢两种元素组成,所以在氧气中燃烧生成水和二氧化碳,故填:8个碳原子;10个氢原子;水;二氧化碳;
(3)泡沫覆盖灭火的原理是隔绝空气,破坏燃烧的条件,故填:隔绝空气,破坏燃烧的条件;
(4)根据PX的性质可知,它有毒,具有挥发性,遇火可以爆炸,所以应该密封保存,严禁烟火.
故填:密封保存、严禁烟火
故答案为:(1)①②③⑤;(2)8个碳原子;10个氢原子;水;二氧化碳;(3)隔绝空气,破坏燃烧的条件;(4)密封保存、严禁烟火.
点评 本题考查了物理性质,物质的结构,灭火原理及危险物品的储运方法等,要牢固掌握.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O | B. | CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O | ||
| C. | 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O | D. | Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 调查课题及内容 | 调查结论或建议 | |
| A | 使用塑料袋对环境的影响 | 减少使用并回收塑料袋,以减少污染、节约资源 |
| B | 周围人群的身体缺钙情况 | 每天服用补钙药品,而且多多益善 |
| C | 家庭用水现状 | 使用节水新技术,改变生活习惯,节约用水 |
| D | 本市一周空气质量状况 | 使用清洁能源,积极植树造林 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 洗洁精可使餐具上的油污乳化 | |
| B. | 汽油可溶解衣服上的油渍 | |
| C. | 水能洗去铁器上的铁锈 | |
| D. | 用稀盐酸可洗去试剂瓶内壁附着的碳酸钙 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 实验组别 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| 实验1 | 取Zn、CuO粉末的均匀混合物于密闭容器中,高温加热. 向冷却后的固体中加入足量的稀盐酸. | 黑色粉末变成红色 固体部分溶解,有气泡产生,水溶液呈无色. | Zn和CuO能发生置换反应. |
| 实验2 | 取Mg、CuO粉末的均匀混合物于密闭容器中,高温加热. 向冷却后的固体中加入足量的稀盐酸. | 发生爆炸,黑色粉末变成红色. 固体部分溶解,有气泡产生,水溶液呈无色. | 镁与氧化铜发生了置换反应 |
| 实验3 | 取Cu、Fe2O3粉末的均匀混合物于密闭容器中,高温加热. | 粉末无变化 | Cu、Fe2O3不能反应. |
| 甲 | 乙 | 丙 | |
| 烧杯+稀硫酸 | 200g | 150g | 150g |
| 加入的铁样品 | 9g | 9g | 14g |
| 烧杯+剩余物质质量 | 208.7g | 158.7g | 163.7g |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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