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    为测定二氧化碳与氢氧化钠反应的产物，某化学学习小组的同学向一定量的NaOH溶液中通入一定量的CO2充分反应后，低温蒸发结晶，得到白色固体，对该白色固体的成分。

    [资料卡]当二氧化碳过量时，碳酸钠也会与二氧化碳反应Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3

        Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl；      NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；

        NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O；     2NaHCO3 加热 Na2CO3+CO2↑+H2O；

        Na2CO3和NaOH的热稳定性都较好。

    [猜想与假设]该小组的同学进行了猜测：

    (1)甲同学认为该白色固体可能是NaOH与Na2CO3的混合物。你认为该固体还可能是Na2CO3或____________或____________。

    [实验设计]

    (2)

    实验操作

    实验现象

    结论

    (1)取一定质量的样品，加热

    固体质量减少

    一定有             

    一定无            

    可能有            

    (2)另取样品，向其中滴加稀盐酸

    有气体产生

    （1）Na2CO3和NaHCO3（1分）  NaHCO3（1分）  （2）一定有NaHCO3（1分） 一定没有NaOH（1分）   可能有Na2CO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    29、载人航天工程有许多问题需要解决，舱内气体净化就是其中之一．某化学兴趣小组准备探究二氧化碳转化成氧气的方法．
    一、【查阅资料】：超氧化钾固体（化学式KO2）可作氧气源，用于呼吸面罩，供水下、矿井、高山、高空作业时使用．利用它能与二氧化碳反应放出氧气的原理，可作为密闭系统（如潜艇、宇宙太空舱等）的氧气再生剂．

    二、【提出问题】：
    超氧化钾与二氧化碳反应除了生成氧气以外，还生成什么？
    三、【猜想与假设】：
    根据质量守恒定律，超氧化钾与二氧化碳反应的产物是氧气和化合物X，X中一定含
    钾、碳
    元素，可能含
    氧
    元素．
    四、【实验验证】：
    （1）写出仪器a的名称：
    锥形瓶
    ；
    （2）兴趣小组同学设法排尽A中的原有空气后，依次连接装置A、B、C进行实验（仪器b为U型管，装有超氧化钾）．装置A的作用是
    获得二氧化碳
    ；装置C的作用是收集生成的氧气，气体应从
    c
    （填“c”、“d”）端通人；检验氧气的方法是
    将带火星的木条放在瓶中，
    看木条是否复燃
    ；
    （3）为验证猜想，同学们取反应后装置B中的固体样品与稀盐酸反应，并将生成的气体通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑．由此可知，化合物X的化学式是
    K2C03
    ．
    五、【反思交流】：
    （1）经测定，实验后装置B中有氢氧化钾存在．同学们反思后，觉得装置气密性以及操作均没有问题，于是有人建议在A、B两装置之间再加一个与装置B相同的装置D，装置D中盛有的物质是
    无水氯化钙
    ，这样做的理由是：
    防止水蒸气与超氧化钾接触
    ．
    （2）利用改进后的装置进行实验，为确保进入装置C的气体为较纯净的氧气，在装置B和装置C之间还需增加一个洗气瓶，瓶中应盛放的试剂是
    饱和澄清石灰水
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    水是生命之源，我们应当了解水，爱护水资源．

    （1）A装置水的作用是
    防止溅落的熔化物炸裂瓶底
    防止溅落的熔化物炸裂瓶底
    ，
    铁丝与氧气反应的文字表达式为
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    铁+氧气
    点燃
    四氧化三铁
    ．
    （2）B为电解水的实验装置，b试管产生的气体为
    氧气
    氧气
    ，当某一电极上产生5mL气体时，则另一电极产生的气体体积为
    10mL（或2.5mL）
    10mL（或2.5mL）
    ．
    电解水的文字表达式为
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ，
    该实验说明水是由
    氢氧两种元素
    氢氧两种元素
    组成．
    （3）生活污水的再利用，既能减少水污染，又能节约用水．
    ①生活污水中含有碎菜叶、鱼磷片、泥沙等固体杂质，要除去这些固体杂质，可采用沉淀、
    过滤
    过滤
    等方法；处理后再用C装置进行净水，其中第三层应加入具有吸附性的物质是
    活性炭
    活性炭
    ．
    ②为了测定通过上述净化的水是硬水还是软水，可加入
    肥皂水
    肥皂水
    进行检验．
    ③要成为生活饮用水，必须经过消毒步骤，通常将漂白粉 溶于水，吸收空气中的二氧化碳且有水参加反应，可生成碳酸钙
    （CaCO3）和次氯酸（HClO）．写出该反应文字表达式
    次氯酸钙+水+二氧化碳→碳酸钙+次氯酸
    次氯酸钙+水+二氧化碳→碳酸钙+次氯酸
    ．
    （4）下列关于预防和治理水污染的建议，其中合理的是
    AC
    AC
    （填字母）．
    A．科学使用高效低毒的农药、化肥    B．禁止在所有水域内养殖
    C．禁止在饮用水的水源保护区设置排污口．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）时下有些年轻人喜欢染发，染发时一般要用到一种着色剂--对苯二胺，其化学式为C6H8N2．它是一种有毒的化学药品，会对染发者的身体带来伤害．
    ①对苯二胺的相对分子质量为
    108
    108
    ：
    ②108g对苯二胺中含氢元素的质量为
    8g
    8g
    ．
    （2）某研究性学习小组对一包NaHCO3和KHCO3的混合物样品进行了如下探究，请按要求完成下列探究报告，提示：
    2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2↑
    2KHCO3+H2SO4=K2SO4+2H2O+2CO2↑
    探究目的：实验测定样品中NaHCO3和KHCO3物质质量之比，
    探究思路：设计实验测量有关反应物和生成物的量，并通过计算确定样品中NaHCO3和KHCO3物质质量之比．
    实验探究：实验装置如图所示．将一定质量的混合物样品加入锥形瓶中，用针筒a注入一定体积的稀硫酸充分反应，再用针筒b收集生成气体的体积（忽略针筒管壁间的摩擦）．如果往锥形瓶中注入的稀硫酸的体积为V1mL，充分反应后，针筒b中气体的读数为V2mL，则反应中生成的CO2气体体积约为
    V2-V1
    V2-V1
    mL．
    结果处理：锥形瓶中放有混合均匀的NaHCO3和KHCO3的样品3.6g，向锥形瓶中滴入一定量的稀硫酸，生成的气体质量（已经过体积换算）与加入的稀硫酸的体积关系如下表所示：
    硫酸的体积（mL） 5 10 15 20 25
    二氧化碳的质量（g） 0.44 0.88 a 1.76 1.76
    ①a=
    1.32
    1.32
    g
    ②NaHCO3和KHCO3的混合物样品中氧元素的质量分数
    53.3%
    53.3%
    ．（结果精确到0.1%）
    ③样品中NaHCO3和KHCO3物质的质量之比为
    7：5
    7：5
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如图：

    （1）实验A发生反应方程式为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ，实验B是通过检验生成物来推断水的组成的，这种推断的理论依据是
    质量守恒定律
    质量守恒定律
    ．
    （2）蔗糖是我们经常接触的一种食品，生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里，加热时间过长会变成黑色．
    提出问题：蔗糖是由哪些元素组成的呢？
    查阅资料可知：
    ①铜丝在加热条件下能与氧气发生反应生成黑色固体氧化铜．
    ②蔗糖在空气中燃烧生成二氧化碳和水．
    实验步骤：某同学用C装置进行实验（夹持和支撑装置略去）来测定蔗糖的组成．先用酒精灯在玻璃管铜丝处加热，使之充分反应后，同时不断反复拖拉注射器活塞，再将酒精灯移至蔗糖处进行加热．观察到玻璃管中蔗糖处留下黑色的固体，内壁有水珠．
    ①实验结论：蔗糖中一定含有
    碳、氢、氧
    碳、氢、氧
    元素．
    ②实验原理：与
    B
    B
    （填A或B）实验相同．
    ③反思：上述实验过程中，先对铜丝进行加热，目的是
    使铜丝和装置内的氧气反应
    使铜丝和装置内的氧气反应
    ，实验时反复推拉注射器活塞的作用是
    彻底消耗掉装置内的氧气
    彻底消耗掉装置内的氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    中国石油天然气集团公司近日宣布，在渤海湾滩海地区发现储量规模达十亿吨的大油田--冀东南堡油田．这对增强我国能源安全供应的保障能力具有重要意义．石油中主要含有碳和氢两种元素，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离（称为分馏），可得到不同的产品，使石油得到综合利用（如图）．
    （1）石油属于
    混合
    混合
    物（选填混合、纯净）；石油分馏发生了
    物理
    物理
    （选填物理、化学）变化；
    （2）汽油是石油炼制的产品之一，直接作为燃料使用易造成环境污染．在汽油中加入适量乙醇，可节省石油资源，减少汽车尾气污染．写出乙醇在空气中燃烧的化学方程式：
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    C2H5OH+3O2
     点燃 
    .
     
    2CO2+3H2O
    ．
    （3）石油炼制的产品之一石蜡可用于制作蜡烛．
    为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，某化学兴趣小组设计了如下图所示的实验．实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．按图示连接好仪器装置，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气．一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．实验数据见下表．（相对原子质量：H-1  C-12  O-16）

    蜡烛 装置Ⅱ 装置Ⅲ
    反应前的质量/g 15.8 182.3 212.2
    反应后的质量/g 14.4 184.1 216.6
    ①由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为
    6：1
    6：1
    ．
    ②装置Ⅱ和装置Ⅲ的顺序能否颠倒？
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）．
    ③理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是
    与消耗的蜡烛比较，生成的二氧化碳和水中增加了参加反应的氧气所含氧元素
    与消耗的蜡烛比较，生成的二氧化碳和水中增加了参加反应的氧气所含氧元素
    ．

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