某校研究性学习小组对福州某段内河水质的状况进行相关的调查研究．(1)如图所示的自制净水器中的活性炭物质.可除去水中的异味和色素．(2)硬水会给生活和生产带来许多麻烦.长期饮用硬水可能会引起体内结石,如用硬水洗涤衣物.既浪费肥皂又洗不干净.时间长了还会使衣物变硬．通过化学学习.我们知道可用肥皂水来区分该内河的水属于硬水还是软水,(3)你认为下列� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

1．

某校研究性学习小组对福州某段内河水质的状况进行相关的调查研究．
（1）如图所示的自制净水器中的活性炭物质，可除去水中的异味和色素．
（2）硬水会给生活和生产带来许多麻烦，长期饮用硬水可能会引起体内结石；如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂又洗不干净，时间长了还会使衣物变硬．通过化学学习，我们知道可用肥皂水来区分该内河的水属于硬水还是软水；
（3）你认为下列行为会造成内河水质下降的是BC．（填标号）
A．在河边种植花草树木 B．居民将生活污水直接排入内河
C．将垃圾倒入内河中
（4）“中水”是指生活污水处理后，达到规定的水质标准，可在一定范围内再次使用的非饮用水．根据你了解水的净化方法，写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中，常采用的两种方法过滤、吸附．利用“中水”的实际的实际意义是节约水资源（减少污水排放，降低污染）．

分析（1）根据净化水的要求：除去水中的异味和色素，推断所使用的净水剂；
（2）根据硬水、软水的不同，判断区分硬水与软水所需的试剂及降低水的硬度可采用的方法；
（3）根据水污染的相关知识，判断会造成内河水质下降的行为；
（4）根据中水的特点，判断将生活污水净化处理成“中水”的过程中采用的净化方法，并分析该做法的意义．

解答解：
（1）利用活性炭的吸附性，可除去水中的异味和色素；
（2）硬水中含有较多钙、镁离子，会影响肥皂的起泡，在对水加热煮沸时，水中钙、镁离子会形成沉淀而降低水中离子含量；因此，通常使用肥皂水区分水的软硬，而通过煮沸的方法降低水的硬度；
（3）将生活污水、垃圾倒入河水中，都会造成内河水质下降；
（4）将生活污水净化处理成“中水”的过程中，需要除去水中的一些固体不溶物及异味，因此需要进行过滤和吸附操作；中水可在一定范围内再次使用，因此节约水资源（减少污水排放，降低污染）；
故答案为：
（1）活性炭；（2）肥皂水；（3）BC；（4）过滤；吸附；节约水资源（减少污水排放，降低污染）

点评了解水的污染、掌握水的净化常用的操作方法及净水原理，这是解决问题所需具备的基础．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：推断题

17．

己知A、B、C、D是初中化学中四种常见的物质，A是可供给呼吸的气体，D可用于常温下制取A，B、C的组成元素相同，它们之间存在如图的反应与转化关系（图中“→”表示转化关系）
（1）D的化学式为KMnO₄，C通过光合作用可转化为A．
（2）用D制取A时，如果要获得纯净的A，可选择排水法收集A．
（3）用化学方程式表示除去C中含有少量B的原理CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

12．请根据下面提供的材料．用分子的观点回答下列问题．
材料一：在加压的情况下，25m³的石油气可装人容积为0.024m³的钢瓶中，说明：分子间有间隔．
材料二：敞口容器中的酒精逐渐减少，说明：分子是在不断的运动的．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

9．咱们学校化学兴趣小组的同学，对实验室制备氧气的若干问题进行如下探究：
（一）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，A小组记录了如下实验数据：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO₂的质量	相同时间内产生O₂的体积
I	50.0g	1%	0.1g	9mL
II	50.0g	2%	0.1g	16mL
III	50.0g	4%	0.1g	31mL

（1）本实验中，测量O₂体积的装置是c（选填下图1中的装置编号）．

（2）实验结论：在相同条件下，过氧化氢浓度越高，双氧水分解速率越快．
（3）B小组用如图2装置进行实验，该变化的文字或符号表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气或2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，通过单位时间内电子天平的质量示数减少的多少比较也能达到实验目的．
（二）C小组查阅资料：在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．于是他们用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）填写下表：

步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦操作	结论
有大量气泡产生，带火星的木条复燃；	固体质量仍为0.2g；	将固体加入盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中，并把带火星的木条伸入试管，观察现象．	在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．

（2）步骤①的目的是与步骤③对比，检验加入氧化铜前后过氧化氢溶液的分解速率有无变化．
（3）步骤⑦是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有改变．
（三）D小组为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，设计了以下对比实验：
a．将12.25g KClO₃与5.0g MnO₂均匀混合加热
b．将12.25g KClO₃与5.0g CuO均匀混合加热
（1）在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．通常采用的方法有：
①测相同时间内产生O₂的体积；②测收集相同体积O₂所需的时间．
（2）计算：12.25g KClO₃中所含氧元素质量与克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

16．

在CO₂复习课上，小组合作激发了师生学习的热情：
（一）老师设计了如图所示的实验装置，既可用于制取CO₂，又可用于探究CO₂性质．
说明：
1、装置Ⅰ中盛放的药品是石灰石和稀盐酸．
2、装置Ⅲ中在小试管外壁贴有4片试纸：其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿，中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干．
（1）实验时，打开K₁，关闭K₂，可用来制备CO₂．Ⅰ中反应的化学式表达式为CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，检验Ⅱ中气体收集满的方法是将燃着的木条放至导管口a处，木条熄灭说明收集满．
（2）实验时，关闭K₁，打开K₂，可用于探究CO₂的性质．实验时Ⅲ中出现的现象是干燥试纸无变化，湿润试纸由下至上依次变红，有关反应的化学式表达式为CO₂+H₂O═H₂CO₃，该实验说明CO₂具有的性质是密度比空气大、能与水反应．
（二）同学们把一瓶CO₂气体（排空气法收集，并已验满）倒扣在盛水的水槽中，有的小组没有观察到水压入瓶中，有的小组观察到少量水压入瓶中．针对课堂中出现的现象，化学小组的同学在课外进行了探究．

【提出问题】按教材的说法“1体积水大约能溶解1体积CO₂”，水槽中的水足够把集气瓶中的CO₂气体全部溶解，为什么集气瓶中的水面不上升或上升很少呢？
【作出猜想】
1、排空气法收集到的CO₂气体可能不纯．
2、CO₂溶于水需要时间较长．
3、…
【进行实验】小组同学分别用排空气法和排水法各收集2瓶CO₂，重复图B实验，在不同时间测得压入的水量占集气瓶容积的百分数，数据见表1．
（已知：CO₂在饱和碳酸氢钠溶液中溶解度很小）
表1 24小时内CO₂溶解情况

气体样本	1	2	3	4
收集方法	向上排空气法	向上排空气法	排水法	排水法
2小时	13.7%	15.0%	15.3%	15.1%
24小时	35.7%	56.3%	94.2%	93.6%

【得出结论】
课堂中同学们没有观察到预期实验现象的原因是时间短，排空气法收集的气体不纯．
【实验反思】
该实验引发了同学们对向上排空气法收集CO₂的纯度及CO₂收集方法的思考．
（1）向上排空气法收集CO₂的纯度．
小组同学用容积为150mL 的集气瓶，装入部分水，留一定量的空气，用CO₂排出这些水．用此法收集到占空气体积分数不同的CO₂气体，再将燃着的木条伸入集气瓶中，观察是否熄灭．试验不同浓度的CO₂使燃着的木条熄灭的情况，实验结果见表 2．
表2 占空气体积分数不同的CO₂使燃着的木条熄灭情况

	实验1	实验2	实验3	实验4
集气瓶中预留水的体积	60mL	45mL	42mL	39mL
CO₂的体积分数	40%	30%	X	26%
燃着的木条状况	灭	灭	灭	不灭

上表中X的值为28%．
（2）排水法和向上排空气法收集气体所需时间对照
小组同学分4组用排水法和排空气法分别收集1瓶（集气瓶容积相同）CO₂气体，记录所需时间，如表3所示．
表3 排水法和向上排空气法收集1瓶气体所需时间对照

	1	2	3	4
排水法	35“	43“	43“	43“
排空气法	1'57“	1'15“	1'4“	1'12“

①每次收集气体时，需要反应开始一段时间后再收集，其原因是排出装置内的空气．
②综合上述实验，请你对CO₂的两种收集方法做出评价：排水法比排空气法收集的气体纯度高且收集时间短．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

6．下列化学用语中，数字“2”的说法正确的是C
①2H　　　②2NH₃　　　③SO₂　　　④$\stackrel{+2}{Cu}$O　　　⑤Mg²⁺　　　⑥2OH^-　　⑦H₂O
A．表示离子个数⑤⑥
B．表示离子所带电荷数的是④⑤
C．表示一个分子中所含原子个数的是③⑦
D．表示分子个数的是②．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

13．某同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂．实验结束时，该同学发现用排水法收集到的O₂大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
作出上述猜想的理由是：二氧化锰和锰酸钾中都含有氧元素，所以可能分解放出氧气
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想Ⅰ错误；
第二组同学取一定质量的二氧化锰在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

10．分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，它是由原子核和核外电子构成的，元素的种类是由质子数决定的，元素的化学性质是由最外层电子数决定的，氧化汞受热分解时，氧化汞被破坏，分解为汞和氧，它们又经过重新组合成金属汞和氧气．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

11．如图四种粒子的结构示意图中

属于同种元素的是：①③化学性质相似的是：③④；属于离子结构示意图的是：①．

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