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    7．物质的性质与构成物质的微粒和结构有密切的关系．下列有关说法不正确的是（　　）
    A．金刚石和石墨的物理性质不同，是由于构成它们的碳原子结构不同
    B．一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是由于构成它们的分子不同
    C．生铁和钢的性能不同，主要是由于它们的含碳量不同
    D．稀盐酸和稀硫酸具有不同的化学性质，是由于它们的阴离子不同

    分析 A、根据金刚石和石墨的结构分析；
    B、一氧化碳和二氧化碳的分子构成分析；
    C、根据生铁和钢的成分分析；
    D、根据稀盐酸和稀硫酸解离出的离子分析．

    解答 解：A、金刚石和石墨的物理性质不同，是由于它们碳原子的排列方式不同，构成它们的碳原子结构相同，故A错误；
    B、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是由于构成它们的分子不同，故B正确；
    C、生铁和钢的性能不同，主要是由于它们的含碳量不同，故C正确；
    D、稀盐酸和稀硫酸具有不同的化学性质，是由于它们的阴离子不同，故D正确．
    故选A．

    点评 物质的结构决定物质的性质，了解常见物质的性质和用途是解答本题的基础．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．结合如图所示实验装置回答问题．

    （1）实验室用氯酸钾制取并收集一瓶干燥的氧气，所选的装置是B（填字母）．该反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （2）化学小组利用A-G-E-H装置（铁架台略去）相连接，通过测定石灰石样品和稀盐酸反应产生二氧化碳的质量，计算石灰石样品中碳酸钙的质量分数（装置气密性良好，忽略盐酸的挥发性，每步反应或作用都是完全的）．
    ①A装置中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    ②小组同学认为装置E在反应前后的质量差就是产生二氧化碳的质量，由此再进一步计算出样品中碳酸钙的质量分数．若没有装置H，将会使测定结果偏大（选填“偏大”或“偏小”或“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．氯化钠是重要的调味品，是舌尖上最不可缺少的味道．下面三幅示意图分别表示不同的化学反应，但生成物中都有氯化钠．

    （1）图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图，氯化钠由Na+、Cl-（填微粒符号）构成．由图1可知，元素的化学性质与原子结构中的A（选填字母）有密切的关系．
    A．最外层电子数          B．内层电子数           C．质子数
    （2）图3所示的四种物质中属于氧化物的是ClO2（填化学式），请标出NaClO2中氯元素的化合价．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．实验室用溶质质量分数为6%的氯化钠溶液配制50g溶质质量分数为3%的氯化钠溶液．下列说法正确的是（　　）
    A．实验中不需使用玻璃棒搅拌
    B．实验步骤是：计算、称取、量取、溶解、转移
    C．量取水时，用规格为50mL的量筒量取所需蒸馏水
    D．把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中，并贴上标签

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．生产、生活中处处有化学．
    （1）自来水厂净水过程中用到活性炭，这是利用了活性炭的吸附性．
    （2）合金的用途广泛，下列物质不属于合金的是③性．（选填序号）．
    ①黄铜②不锈钢③铁矿石
    （3）自行车链条常采用涂油的方法防锈．
    （4）高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效净水剂，高铁酸钠中铁元素的化合价是+6．
    （5）用碳酸氢钠治疗胃酸过多的反应原理是：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ （用化学方程式表示）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．实验室欲测定一瓶标签破损的稀硫酸中溶质的质量分数．现取10g稀硫酸样品，将5%的NaOH溶液逐滴加入到样品中，边加边搅拌，随着NaOH溶液的加入，溶液pH的变化情况如图所示．分析并计算：
    （1）a点溶液中含有的离子有Na+、H+、SO42-．
    （2）稀硫酸中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．化学活动课上，老师表演了一个“水能生火”的魔术（如图1所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来，小红和小明也按图1所示操作，结果小红的魔术取得了成功，而小明没有看到有火生起，小明打开脱脂棉，发现脱脂棉上有白色固体，他们对比此展开了探究：
    【查阅资料】Na2o3为淡黄色固体，能与水和二氧化碳反应．
    【提出问题】水和过氧化钠作用能“生火”的原因是什么，脱脂棉上的白色固体成分是什么？
    实验探究一；小红和小明在老师的指导下，设计了如图2所示装置进行探究实验，转动活塞，使水逐滴滴下，然后将带火星的木条放在a处，带火星的木条复燃，说明水和过氧化钠反应有氧气生成，伸入b中的导管口有气泡冒出，说明水和过氧化钠反应放出（填“吸收”或“放出”）热量．
    实验探究二：（1）针对脱脂棉上的白色固体的成分是什么，小明提出三种猜想：
    猜想1：白色固体是碳酸钠；
    猜想2：白色固体都是氢氧化钠；
    猜想3：白色固体是碳酸钠和氢氧化钠的混合物
    为了验证猜想，小明设计了如下实验
     实验步骤 实验现象 实验结论
     ①将脱脂棉上的固体取下，加水溶解，然后向其中加入足量的氯化钙溶液 无白色沉淀生成 白色固体中无硫酸钠
     ②取步骤①的溶液加入酚酞溶液酚酞溶液变红色 猜想2成立
    （2）根据上述小明的实验结果，请写出Na2O2与水反应的化学方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
    【实验拓展】请你分析小明魔术失败可能是什么原因引起的？提出你的猜想，并设计实验进行验证．
    【提出猜想】滴加的水快且多
    【设计实验】实验步骤：按图1所示操作分别进行，一个滴加水时快且多，一个滴加水时慢且少；
    实验现象：滴加水时快且多的脱脂棉没有燃烧，滴加水时慢且少的脱脂棉燃烧起来；
    实验结论：滴加水时快且多，温度不能达到脱脂棉的着火点，因此不能燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．小海、小林、小明三同学一起测定双氧水溶液中溶质的质量分数．
    查阅资料：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；常温下氧气密度为1.42g/L．
    设计原理：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出H2O2的质量，继而得双氧水溶液中溶质的质量分数．
    过程方法：（1）小海首先设计（如图1）：向装有样品溶液（20g）的锥形瓶（75g）中投入0.5g二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为95.3g，则产生氧气的质量是0.2g，双氧水溶液中溶质的质量分数为2.125%．

    （2）小林对小海的设计提出质疑后，设计如图2方案（只在上述方案中的锥形瓶上加一干燥管），请你说明小林质疑的理由是氧气会带走水蒸气．
    （3）小明通过思考后，觉得他们的方案误差都较大，于是小明设计如图3方案（试剂用量不变）．请你说明小明认为他们误差较大的原因：托盘天平的精确度为0.1g，误差较大．如果要满足小明的要求，该实验需用的量筒规格为B．
    A、100mL         B、250mL       C、500mL．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．归纳总结是学习化学的一种方法．
    （1）甲同学发现A、B、C三种物质有如图l所示的相互反应关系，“-”表示能反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略，下同）．己知A是常见金属，人体缺乏组成A的元素易患贫血症；B胃酸的主要成分；B与C反应产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，则A是Fe（填化学式，下同，C是AgNO3．请写出下列反应的化学方程式：A与BFe+2HCl=FeCl2+H2↑；B与CHCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3．
    （2）乙同学发现X、Y、Z三种物质有如图2所示的循环转化关系“→”表示能转化．
    ①若X、Y、Z均为含钙化合物，X是一种常用干澡剂，Y俗称熟石灰．则X的化学式为CaO；请写出Y→Z的反应化学方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    ②若X是碳单质，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相对分子质量依次增大，则Y的相对分子质量为28；Z→X可通过以下反应实现：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C；该反应的基本反应类型是置换反应．

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