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    某兴趣小组为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验．
    【方案一】先在NaOH溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液显红色，然后再滴加稀盐酸，可观察到红色逐渐消失，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应．
    该组同学在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液，溶液变成了红色，过了一会儿红色就消失了．该小组对这种意外现象的原因作了如下猜想：
    【猜想①】可能是酚酞溶液与空气中的氧气反应，使红色消失；
    【猜想②】可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应，使红色消失．
    请你写出氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的化学方程式：
     

    （1）为验证猜想①，该组同学将配制的氢氧化钠溶液加热后，在液面上方滴一些植物油，然后在冷却后的溶液中滴入酚酞溶液．实验中“加热”和“滴入植物油”目的是
     
    ．实验结果表明酚酞溶液红色消失与空气中的氧气无关．
    （2）为验证猜想②，该组同学做了如下实验：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，发现溶液也呈现红色，请解释这一现象产生的原因：
     
    ．由此说明酚酞溶液红色消失与空气中的二氧化碳无关．
    （3）该小组同学通过查阅资料得知：当氢氧化钠溶液溶质质量分数大于10%时，就会出现上述意外现象．请设计实验证明该方案中取用的氢氧化钠溶液中溶质质量分数过大：
     
    ．
    【方案二】化学反应中通常伴随有能量的变化，可借助反应前后的温度变化来判断反应的发生．如果NaOH溶液与稀盐酸混合前后温度有变化，则证明发生了化学反应．
    该组同学将不同溶质质量分数的盐酸和NaOH溶液各10mL混合，用温度计测定室温下混合前后温度的变化，并记录了每次混合前后温度的升高值△t（如下表）．
    编号盐酸NaOH溶液△t/℃
    13.65%2.00%3.5
    23.65%4.00%x
    37.30%8.00%14
    （1）表中x=
     
    ．
    （2）某同学在没使用温度计的情况下，通过如图所示装置完成了实验．则该同学根据
     
    现象可以判断NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应．
    考点：中和反应及其应用,碱的化学性质,物质发生化学变化时的能量变化,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见的酸 酸的通性
    分析：【方案一】
    （1）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水；
    氧气的溶解度随着温度的升高而减小；
    氧气不溶于植物油；
    （2）显碱性的溶液能使酚酞试液变红色；
    （3）通过对比试验，可以判断相关方面的问题；
    【方案二】
    根据表中数据可以判断x的值；
    根据反应情况可以判断实验现象．
    解答：解：【方案一】氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的化学方程式为：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
    故填：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
    （1）实验中“加热”和“滴入植物油”目的是把氢氧化钠溶液中的氧气排出和隔绝氧气．
    故填：把氢氧化钠溶液中的氧气排出和隔绝氧气．
    （2）碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色．
    故填：碳酸钠溶液显碱性．
    （3）实验步骤、实验现象、实验结论分别是：取相同质量的氢氧化钠溶液分别置于两个烧杯中，向其中一个烧杯中加入足量的水，再分别向两个烧杯中滴加几滴酚酞试液，没有加水稀释的氢氧化钠溶液变成了红色，过了一会儿红色就消失了；加水稀释的氢氧化钠溶液变红色，并且红色不消失，说明氢氧化钠溶液的溶质质量分数达到一定程度时，能使酚酞试液变红色，接着能使酚酞试液褪色．
    故填：取相同质量的氢氧化钠溶液分别置于两个烧杯中，向其中一个烧杯中加入足量的水，再分别向两个烧杯中滴加几滴酚酞试液，没有加水稀释的氢氧化钠溶液变成了红色，过了一会儿红色就消失了；加水稀释的氢氧化钠溶液变红色，并且红色不消失，说明氢氧化钠溶液的溶质质量分数达到一定程度时，能使酚酞试液变红色，接着能使酚酞试液褪色．
    【方案二】
    （1）由表中1、3数据可知，氢氧化钠溶液的浓度增大几倍，温度就上升几倍，因此当氢氧化钠溶液浓度增大2倍时，温度上升2倍，即x=7．
    故填：7；
    （2）在没使用温度计的情况下，通过如图所示装置完成了实验，实验过程中，因为氢氧化钠和稀盐酸反应放出热量，温度上升，烧瓶中的空气受热膨胀，压强增大，会导致U形管中左边液面下降．
    故填：U形管中左边液面下降．
    点评：实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础．
    练习册系列答案
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    红磷在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
    现象：
     

    文字表达式：
     
    ．

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    氮化铝（AlN）是一种新型材料．某氮化铝样品中含有碳或氧化铝杂质．已知氮化铝和NaOH溶液能反应，其反应方程式为：①AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑，②氧化铝也能与氢氧化钠溶液反应而全部溶解，但不生成气体．现用如图所示中的一些装置来进行相关实验．根据反应中所生成氨气的体积来测定样品中的氮化铝的质量分数，并根据实验现象来确定杂质的成分（实验中导管体积忽略不计）．
    （1）实验操作为：
    a．往锥形瓶中放入适量的AlN 样品；
    b．打开分液漏斗的活塞往锥形瓶中加入过量的浓NaOH；
    c．检验装置气密性；
    d．测定收集到水的体积．
    正确的操作顺序为
     
    （ 用a、b、c、d 字母表示）．
    （2）广口瓶中的试剂X 宜选用
     
    （填写序号）．
    A．稀硫酸    B．酒精      C．植物油      D．水
    （3）若广口瓶内的液体没有装满（上方留有少量空间），则实验测得NH3体积将
     
    （选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）

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    随着日本福岛核电站放射性碘泄漏，碘这种元素被人们所认知．如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图．下列说法错误的是（　　）
    A、碘的相对原子质量为126.9，原子核内质子数为53
    B、碘原子最外层有7个电子，与氯原子的化学性质相似
    C、碘盐中含有碘酸钾（KIO3），KIO3中碘元素的化合价为-1
    D、碘元素属于非金属元素，碘原子在化学反应中容易得到电子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据所学知识并结合图2所示装置回答下列问题．

    （1）图1中标有①、②的仪器名称：①
     
    ，②
     
    ．
    （2）用装置B制取氧气的文字表达式
     
    ．
    （3）用加热高锰酸钾方法制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置是
     
    （填序号），但要对装置进行的改进是
     
    （填一点），该反应的文字表达式为
     
    ；用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
     
    ．
    （4）为变废为宝、节约能源、促进农村环境卫生，我县近年在农村大力推广沼气池建设项目．沼气的主要成份是甲烷，甲烷是没有颜色、没有气味的气体，比空气轻，是极难溶于水的可燃性气体．实验室常用无水醋酸钠和碱石灰固体混合加热来制取甲烷，如果用上述方法制取甲烷，应选择的反应发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．
    （5）图2依次是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中不正确的是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    尿素是生活中的一种常见化学肥料，其化学式为CO（NH2）2，试计算：（前2小问可直接写答案，第3、4问需写清计算过程，计算结果保留一位小数）
    （1）尿素的相对分子质量=
     
    ；
    （2）尿素中C、N、H、O元素质量比=
     
    ；
    （3）计算尿素中氮元素的质量分数．（计算结果保留一位小数）
    （4）某麦田现需要100千克尿素施肥，现因市场供应紧缺，若改用另一种化学肥料硝酸铵，化学式为NH4NO3，问：需要多少质量的硝酸铵与施用100千克尿素才能够达到同样的施肥效果？（提示：要达到同样的施肥效果，要求两种肥料中氮元素的质量相同）

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    用适当的化学符号和数字填空
    （1）三个铁原子
     
    ；      
    （2）5个硫酸根离子
     
    ；
    （3）水中氢元素的化合价
     
    ； 
    （4）地壳中含量最多的元素
     
    ．

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    国家质量标准规定：市售尿素中CO（NH2）2的质量分数在96%以上为达标一级品，现某化肥厂出售的一批尿素，其含氮量为42%（杂质不含氮），通过计算说明该尿素可否按一级品出售（写出计算过程）．

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    （1）你知道吗？笨氯乙酮（C8H7OCl）是警方常用的控暴剂．它对呼吸道和皮肤都有强烈的刺激性，能使人失去行动的能力．笨氯乙酮的相对分子质量是多少？
    （2）举重运动员在举重前常用“镁粉”搓手，“镁粉”的主要成分是MgCO3，则MgCO3中碳元素的质量分数是多少？
    （3）在医疗上常用作麻醉剂的“笑气”是一种氮的氧化物，其中氮与氧元素两种元素的质量比为7：4，相对分子质量为44，则“笑气”的化学式是什么？

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