[题目]为比较4种金属X.Y.Z.W的活动性.小刚进行了一系列实验.结果如表所示其中能反应的记为“ .不能反应的记为“ .无标记的表示未做该实验．则它们的金属活动性顺序为参加反应的物质XYZW溶液溶液稀盐酸A. B. C. D. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】为比较4种金属X、Y、Z、W的活动性，小刚进行了一系列实验，结果如表所示其中能反应的记为“”，不能反应的记为“”，无标记的表示未做该实验．则它们的金属活动性顺序为

参加反应的物质	X	Y	Z	W
溶液
溶液
稀盐酸

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

将X、Y、Z三种金属加入到溶液中，只有金属Y与溶液反应，说明金属Y的金属活动性比另外三种金属都强，将X、W加入到溶液中，两种金属均与溶液反应，说明X、W的活动性都比Z强，即Z是四种金属中活动性最弱的，将X、Z、W三种金属加入到稀盐酸中，只有W与盐酸反应，则W的金属活动性位于氢的前面，X、Z的金属活动性位于氢后，说明金属W的活动性比X、Z的活动性都强，所以三种金属的活动性由强到弱的顺序为Y>W>X>Z，故选B。

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【题目】丁基锂(C4H9Li)是橡胶合成工业中一种常用的白色粉末试剂。熔点﹣95℃，沸点80℃，遇水、空气均易自燃，相对分之质量是64．下列关于丁基锂的说法正确的是( )

A. 丁基锂是由4个碳原子、9个氢原子、1个锂原子构成的

B. 丁基锂中碳元素质量分数为75%

C. 丁基锂运输或使用过程中如果发生燃烧，可以用水浇灭

D. 丁基锂是有机高分子材料

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】在A+BC+D的反应中，下列叙述错误的是

A. 若C和D为盐和水，该反应不一定是中和反应

B. 若A是氧化铜、C为铜，该反应不一定是置换反应

C. 若将20gA和30gB混合，则生成C和D的总质量一定为50g

D. 此反应可能是复分解反应

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】已知氧化铜还原成铜的过程中有氧化亚铜生成。如图是小华同学用CO还原氧化铜的实验装置图，当玻璃管中黑色物质全部变红后，小华想知道红色物质中有哪些成分？请你与小华一起完成下面的探究。

【提出猜想】①全部是铜； ②全部是氧化亚铜；③是铜和氧化亚铜的混合物。

【查阅资料】氧化亚铜是一种红色固体，能与稀硫酸发生如下反应：

Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O

【设计实验】为了验证这些猜想，小华同学进行了以下探究活动，请完成下列问题：

步骤	现象或数据	结论
（1）称取14.4g反应生成的红色固体于试管中，向其中加入足量的稀硫酸；	现象：_______；	猜想①错误
（2）将步骤（1）反应后的物质进行过滤，称量干燥后的固体质量为m。	数据：若m = 6.4g；	________
（2）将步骤（1）反应后的物质进行过滤，称量干燥后的固体质量为m。	数据：若m_______6.4g (填：＞、＜或＝)。	猜想③正确

【交流反思】（1）小华实验装置中的石灰水的主要作用是______________________________，从环保角度看，该装置有待改进，请写出一种改进措施_____________________________。

（2）请写出氧化铜与CO反应生成氧化亚铜的化学方程式_________________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】农作物秸秆属于农业生态系统中一种十分宝贵的生物质能资源。农作物秸秆综合利用对于促进农民增收、环境保护、资源节约以及农业经济可持续发展意义重大。秸秆的主要成分是纤维素[(C6H10O5)n]。

（1）纤维素分子中C、H、O原子个数比为_________。

（2）发电厂将秸秆粉碎压缩成颗粒，作为燃料用于发电。如果直接在农田中燃烧秸秆的主要危害是_________。

（3）将秸秆还田，可作为农家肥料，但某植物在生长过程中还需要施用复合肥。下列属于复合肥的是_________（填标号）。

A KNO3 B CO(NH2)2 C NH4NO3 D NH4H2PO4

（4）以秸秆为原料可生产出可降解塑料餐盒；该塑料属于_________（选填“合成有机高分子”、“天然有机高分子”、“合金”）材料

（5）利用秸秆可生产乙醇，加入到汽油中制成乙醇汽油。生产过程中涉及到如下反应C6H12O62C2H5OH+2X↑，则X的化学式为_________。

（6）在农村，秸秆曾经作为燃料广泛使用，但秸秆不完全燃烧会产生_________气体与血液中的血红蛋白结合引起中毒。随着社会的进步，农村可以推广使用下列哪些能源替代秸秆作燃料_________。

A 沼气 B 天然气（或液化气） C 太阳能

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【题目】初中化学几种常见物质的相互转化关系如图所示其中甲、乙为单质，A、B、C、D为化合物，且A与B的组成元素相同，C与D的组成元素也相同，且能相互转化。其余反应条件、部分反应物已略去。试推断：

⑴写出有关物质的化学式：

D_____、乙_____

⑵写出下列化学反应的方程式：

①_____；③_____。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】如图中A～G是初中化学常见的物质。在常温下，A、D是气体，B、C是液体，E、F是固体；组成B、C的元素种类相同，组成E、F的元素种类也相同。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。

（1）写出化学式：B____。

（2）写出D的一点用途____。

（3）写出E→F的化学方程式____。

（4）G与A反应时剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，

化学方程式为____。

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【题目】2017年5月14日，一带一路高峰论坛在北京举行。“丝绸之路”，既是丝路，也是茶路。沿着这条路，中国的茶叶被传播到世界各地，同样因为茶叶，也改变了“一带一路”沿线国家的生活习惯。他们接受了中国的茶文化，又注入了茶文化新的内容。甚至成了他们生活的重要组成部分。绿茶叶中的茶多酚等活性物质具有解毒和抗辐射作用。如图所示是茶多酚中含量最高的一种儿茶素A的结构简式，由此可知化学式为C15H14O7．请回答下列问题：

(1)儿茶素A的化学式量(即相对分子质量)是_____。

(2)儿茶素A中氢、氧元素的质量比为_____。

(3)15.2g儿茶素A中碳元素的质量为_____g。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】为探究催化剂对双氧水（H2O2）分解的催化效果，某研究小组做了如下实验：

实验一：图中的实验能否证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂？并说明理由______。

数据记录表

1%H2O2溶液（mL）	50	50	50
加入MnO2的质量（g）	0.1	0.2	0.4
测量40秒末得到O2体积（mL）

实验二：从上面表格的设计可以看出，该实验的目的是______。

实验三：学习了催化剂知识后，某化学探究小组开始了“寻找新的催化剂”研究性实验：

（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

（实验探究）

实验步骤	实验现象
I．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
III．将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

（实验结论）

（1）A中产生的气体是______；

（2）实验II．III证明：氧化铁的______和______在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式______。

（实验评价）

（4）实验设计IV的目的是______；

（5）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：______。

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