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请用化学符号按下列要求填空.
(1)2个氮原子________、3个五氧化二磷分子________、硝酸钾中的阴离子________.
(2)生活中用来改良酸性土壤的一种碱________.

解:(1)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.因此2个氮原子表示为:2N; 根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此3个五氧化二磷分子表示为:3P2O5
硝酸钾中的阴离子为硝酸根,根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此硝酸根表示为:NO3-
(2)生活中用来改良酸性土壤的一种碱为氢氧化钙,根据化合物化学式的书写步骤,氢氧根的化合价为-1价,钙元素的化合价为+2价,氢氧化钙的化学式为:Ca(OH)2
故答案为:(1)2N;3P2O5;NO3-
(2)Ca(OH)2
分析:(1)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.进行解答; 根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,进行解答;
根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;进行解答;
(2)生活中用来改良酸性土壤的一种碱为氢氧化钙,根据化合物化学式的书写步骤:归类→定序→标价→交叉→约简,进行解答.
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?盘锦二模)以下是研究实验室制取氧气的装置图,请按要求回答下列问题.

(1)图中可以直接加热的仪器的名称是
酒精灯
酒精灯
随时添加液体药品的仪器名称是
分液漏斗
分液漏斗

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
A
A
(填字母符号,下同),若要收集一瓶干燥的氧气,应选择的收集装置是
D
D

(3)实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气,其中MnO2
催化
催化
作用,该反应的化学方程式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

老师为同学们提供了如图所示的实验装置.请按要求回答下列问题:
    
(1)写出仪器①的名称
长颈漏斗
长颈漏斗

(2)要组装一套“随开随用,随关随停”制取干燥二氧化碳的实验装置,选择装置的接口顺序是
defgh
defgh
 (填序号);
(3)若选择装置A制氧气,反应的化学符号式为:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(4)乙炔(C2H2)俗称电石气,是一种无色无味气体,密度比空气略小,难溶于水.实验室常用块状碳化钙(CaC2)与水反应制乙炔,同时有氢氧化钙生成,该反应非常剧烈.则从上图中选择实验室制乙炔所用的最佳发生装置是
D
D
(填序号);若用F装置收集,你的做法是
把F装置装满水,然后从短管通入
把F装置装满水,然后从短管通入

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是研究实验室制取氧气的装置图,请按要求回答下列问题.

(1)写出图中标号仪器的名称:①
铁架台
铁架台
水槽
水槽

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
A
A
(填字母符号,下同),若要收集一瓶干燥的氧气,应选择的收集装置是
E
E
,验满方法是
将带火星的木条放在集气瓶口
将带火星的木条放在集气瓶口
,若复燃则满.在试管口要放一团棉花的目的是
防止加热过程中高锰酸钾进入导管
防止加热过程中高锰酸钾进入导管
,发生反应的化学符号表达式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气,该反应的化学符号表达式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.同学们利用B、D和G装置,通过排水量来测定生成氧气的体积,整套装置的导管口连接顺序是b→
e
e
(填接口序号),
有连续均匀气泡产生
有连续均匀气泡产生
(填“一有气泡产生”或“有连续均匀气泡产生”)时开始收集氧气并测定体积.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(1)正确的实验操作是确保实验成功和安全的前提.试回答:
①量液时,量筒必须放平,视线
与量筒内凹液面的最低处保持水平
与量筒内凹液面的最低处保持水平

②用漏斗过滤时,注意漏斗中液体的液面始终要
低于滤纸的边缘
低于滤纸的边缘

③点燃可燃性的气体如H2前要
验纯
验纯

(2)如图是初中化学学习中的常见装置,请按要求回答下面问题:

①写出标有序号的仪器的名称:Ⅰ
长颈漏斗
长颈漏斗
锥形瓶
锥形瓶
利用上述装置的组合可以制取氧气,写出有关反应的符号表达式
H2O2
MnO2
H2O+O2
H2O2
MnO2
H2O+O2

②若用装置E代替装置B收集氧气,氧气应从
a
a
(选填“a”或“b”)端导入.
(3)小明同学在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体氧化镁中还夹杂着少量的淡黄色固体.
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小明查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
物质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2
颜色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色
小聪同学认为不必查阅氯化镁的颜色,生成物中一定不可能含有氯化镁.小聪的理由是
空气中不含氯
空气中不含氯

[提出猜想]分析资料,小明认为淡黄色固体可能是镁与空气中的
氮气(或N2
氮气(或N2
反应生成的.
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想,他的方案可能是
将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中,观察是否生成淡黄色固体
将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中,观察是否生成淡黄色固体

[实验结论]根据小明实验结果,写出镁条在空气中燃烧的两个反应的符号表达式:
Mg+O2
点燃
MgO
Mg+O2
点燃
MgO
Mg+N2
点燃
Mg3N2
Mg+N2
点燃
Mg3N2

[反思与评价]
①通过此实验的现象,得出镁更易和空气中的
氧气
氧气
起反应.
②通过上述实验,得出燃烧
不一定
不一定
(选填“一定”或“不一定”)要有氧气参加.
③小明点燃镁条后生成的固体中镁元素的质量分数
(选填“>”或“=”或“<”)60%.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请结合下列实验常用装置,回答有关问题.
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(1)B装置中滴加液体的仪器名称是
 

(2)使用酒精灯时,用火柴或打火机等点燃酒精灯,请写出熄灭酒精灯火焰的方法
 
.玻璃管插入带孔橡皮塞,先把玻璃管的一端
 
,然后稍稍用力转动插入.
(3)如果选用高锰酸钾来制取和收集比较纯净的氧气,应选用的装置是
 
.(填字母代号)
(4)实验室制取二氧化碳,可选用的发生装置为
 
,反应的符号表达式是
 

(5)做化学实验要养成良好的整理习惯.若某同学在实验结束后,将仪器按如图放置,其中正确的一项是
 
.(填序号)
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反思拓展:
丙同学用下列仪器和药品设计了一个实验方案测定空气中氧气的含量.
①带瓶塞的1000mL烧瓶   ②电子天平(称量精确度为0.01g)   ③酒精灯  ④铜粉(实验过程中需要用到的其它实验用品已省略)
他的实验步骤是:
 
,通过计算得出空气中氧气的含量.

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