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20.为测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:选用实际容积为50mL的具支试管作反应容器,将过量的铜粉放入试管,用橡皮塞塞紧具支试管,通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置.请回答下列问题:
(1)实验前,将注射器活塞前沿从30mL刻度处推至20mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至30mL刻度处,则说明装置的气密性好;
(2)实验开始时,注射器活塞前沿停在30mL的刻度线上,用酒精灯加热铜粉,会看到试管内红色固体逐渐变成黑色,等到具支试管冷却后观察,活塞前沿约停在14mL的刻度线上.
(3)在实验加热过程中,缓慢推动注射器活塞的目的是使空气中的氧气充分反应.

分析 本题是测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应.保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数.如图所示,试管和注射器内空气的总体积为80毫升,可以根据氧气约占空气体积的五分之一,来推算活塞的位置.

解答 解:
(1)打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从30mL刻度处推至20mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至30mL刻度处,则说明该装置严密,故答案为:装置的气密性好;
(2)如图所示,试管和注射器内空气的总体积为80毫升,用酒精灯加热铜粉,会看到试管内固体由红色变为黑色;80毫升空气中氧气的体积为80mL×$\frac{1}{5}$=16mL,因此等到具支试管冷却后观察,活塞向右移动16毫升,活塞前沿约停在14mL的刻度线上.
(3)在实验加热过程中,为使空气中的氧气充分反应,应交替缓慢推动两个注射器活塞.故答案为:使空气中的氧气充分反应;
答案:
(1)装置的气密性好;
(2)14
(3)使空气中的氧气充分反应

点评 本考点考查了空气中氧气的含量的探究,并且注重了实验方案的评价,对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点.评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等,要认真把握.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.硅及硅酸盐材料
威海蓝星玻璃股份有限公司,是中国十大玻璃制造商之一,“蓝星玻璃”被评为“中国驰名商标”、“中国名牌”和“国家免检产品”等荣誉.他们正在以石英资源为基础,打造培育出威海市的龙头硅产业.石英砂的主要成分为二氧化硅,它是玻璃工业和陶瓷工业的原料,冶金工业的助熔剂.回答下列问题:
(1)“蓝星玻璃”由石英砂(SiO2)、纯碱、石灰石按一定的质量比混合,经高温烧制而成,其反应原理是(用化学方程式表示)CaCO3+SiO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaSiO3+CO2↑,Na2CO3+SiO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Na2SiO3+CO2↑.
(2)在实验室里装有氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞,原因是在常温下,NaOH与玻璃塞中的SiO2缓慢地发生反应生成Na2Si03和H2O,Na2Si03使瓶口与玻璃塞黏合在一起,则该反应的化学方程式为2NaOH+SiO2=Na2Si03+H2O.
(3)硅是太阳能电池和电脑芯片不可缺少的材料.生产高纯硅的流程示意图如下:

①由石英砂制备粗硅的反应中,同时有一氧化碳生成,该反应的化学方程式是Si02+2C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si+2C0↑.
②在整个制备过程中必须达到无水无氧,若在H2还原SiHCl3过程中混入02,可能引起的后果是硅被氧化而得不到高纯硅,并且发生爆炸.
③为了达到绿色化学和节约资源的目的,物质A需要循环使用,则A的化学式是HCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.化学与生活生产、环境保护、资源利用、能源开发等密切相关.下列说法不正确的是(  )
A.禁止使用任何塑料制品以防止“白色污染”
B.从环保角度考虑,氢气是比天然气更理想的燃料
C.垃圾分类有利于资源回收利用,废易拉罐属可回收垃圾
D.合理开发利用可燃冰(固态甲烷水合物)有助于缓解能源紧缺

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列处理事故的方法中正确的是(  )
A.不慎碰倒酒精灯,酒精在桌面上燃烧起来,立即用水冲
B.炒菜时,锅里的油起火应立即端下油锅
C.厨房煤气管道漏气,立即关闭阀门并开窗通风
D.图书馆内图书起火,立即用泡沫灭火器扑灭

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列对部分化学知识归纳,其中有不正确的一组是(  )
A.①人体缺铁会引起贫血症
②人体所需的元素尽量从食物中摄取
B.①缉毒犬根据气味发现毒品,说明分子在不断运动着
②酒精溶液是混合物,说明是由不同种分子构成的
C.①冬天用煤炉取暖,要保证室内通风,以防止CO中毒
②炒菜时油锅不慎着火,迅速用水浇灭
D.①农作物需要的三大化肥是:氮肥、钾肥、磷肥
②二氧化碳应用于大棚种植,是由于二氧化碳能促进光合作用

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.某混合溶液可能含Na2SO4、Na2CO3、NaOH中的一种或几种溶质,为验证其组成,实验如下:

(1)混合溶液的溶质中一定有Na2CO3、Na2SO4
(2)按该加入试剂的顺序,不能验证的物质是NaOH,写出验证过程中②所发生的反应方程式Na2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2NaNO3
(3)改变上述三步骤中所用三种试剂的滴加顺序,可以验证是否有这种物质,则这三种试剂滴加的顺序依次为②③①(填写序号).
(4)步骤①中加入的盐酸为什么要“过量”检验并完全除去碳酸根,避免干扰;不用填.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.如图1,①-⑥是初中阶段产生氧气的六条途径.

Ⅰ、A为纯净物,常温下为液态,写出途径①的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2
Ⅱ、工业上可通过途径②来生产大量氧气,途径②是物理变化过程.(填“物理变化”或“化学变化”)
Ⅲ、自然界可通过途径③来提供氧气,途径③是光合作用.
Ⅳ、④⑤⑥是实验室制取氧气的途径.其中D、E为固体纯净物,F为液体.
D通过途径④反应生成的一种生成物可作为途径⑤、⑥反应的催化剂.
(1)途径⑥反应的化学方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑,利用该反应选择的发生和收集装置是bc或bd(填标号),仪器f是长颈漏斗,它的优点为可以随时添加液体药品.
(2)林同学称取一定质量高锰酸钾,将温度控制在250℃加热制O2,该方法符合途径④(填①-⑥的数字).  反应的化学方程式为2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
实验结束时,林同学发现在用高锰酸钾制取氧气的实验中,收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们在老师的指导下进行了如下探究:
【提出猜想】依据质量守恒定律,他们做出如下猜想:
猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2Mn04分解放出O2
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的Mn02,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得Mn02的质量不变.则猜想Ⅰ错误.
②第二组同学取一定质量的K2Mn04在250℃条件下加热,固体质量减轻(填“减轻”或“增重”),得出了猜想Ⅱ正确的结论.
【拓展延伸】实验发现,K2MnO4受热只能部分分解,经分析可能是K2MnO4分解的生成物K2O对其分解产生影响.为验证此结论,设计如下实验方案:
①分别取K2MnO4固体于两支试管中,一支试管中加入K2O,一支试管中不加K2O.
②加热,用相同规格的集气瓶,用排水法分别收集一瓶气体.
③比较所用的时间长短,以确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系.
该过程中还必须控制相同的变量是锰酸钾固体的质量和加热的温度.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.A~F是初中化学常见的物质,它们存在如图所示的关系(“一”表示两物质间能反应,“→”表示一种物质转化成另一种物质.部分生成物和反应条件已略去).A、B、C三种物质中都含有碳元素,A为黑色固体;D、E、F三种物质中都含有钙元素,F可作干燥剂.请回答下列问题:
(1)A的化学式为C.E的化学式为CaCO3
(2)反应③能放出(填“吸收”或“放出”)热量.
(3)写出反应①和②的化学方程式:①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;②CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.CO与Fe2O3反应的化学方程式为(  )
A.3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2B.3CO+Fe2O3═2Fe+3CO2
C.3CO+Fe2O3  $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ Fe+CO2D.CO+Fe2O3═Fe+CO2

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