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【题目】下列物质的用途主要由化学性质来决定的是

A.用氢气充气球 B.用可燃冰作燃料

C.用铜丝作导线 D.用金刚石切割金属

【答案】B

【解析】A、用氢气充气球是利用了氢气密度小的性质,属于物理性质;

B、用可燃冰作燃料是利用了可燃冰的可燃性,是化学性质,符合题意;

C、用铜丝作导线是利用铜丝的导电性,属于物理性质;

D、用金刚石切割金属是利用金刚石硬度大的物理性质,不合题意.

故选B.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气是一种宝贵的资源,空气中能供给呼吸的气体是

A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.氦气

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【题目】关于质量守恒定律,下列叙述中不正确的是

A.木材燃烧余下灰烬的质量小于原木材的质量

B.24克镁与32克氧气充分反应可以生成56克氧化镁

C.所有化学反应都遵从质量守恒定律

D.有气体参加或有气体生成的反应只有在密闭容器中才能用来验证质量守恒定律

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示装置,向试管里的水中加入某种物质后,U形管右边支管的红墨水液面降低,左边支管的红墨水液面上升,则加入的物质可能是

A.氢氧化钠 B.生石灰 C.硝酸铵 D.活性炭

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是A、B、C三种物质溶解度曲线据回答:

(1)P点含义

(2)t2℃时A、B、C三种物质溶解度大小关系

(3)当A中含有少量B物质时,采用 方法提纯A物质.

(4)把t2℃时A B C三种物质的饱和溶液降温至t1℃,有晶体析出的是

(5)t1℃时,将50g B物质投入到100g水中,得到B物质的 (填“饱和”或“不饱和”)溶液,此时,溶液质量是 g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】X、R是两种金属,能发生反应:X+3RNO3===3R+XNO33下列说法不正确的是

A该反应是置换反应

B若X是Al,R是Ag,则反应后溶液质量减少

CX可能是Fe,R可能是Cu

DX的金属活动性比R强

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】课外小组同学用实验证明“二氧化碳与水接触时才能和过氧化钠反应”.

(1)实验准备

查阅资料

①过氧化钠能与水、二氧化碳,盐酸反应,反应过程中均有氧气放出.

过氧化钠与二氧化碳反应时,除生成氧气外,还生成碳酸钠,写出该反应的化学方程式

②CO2能与碳酸钠水溶液反应生成碳酸氢钠,CO2在饱和的碳酸氢钠溶液中几乎不溶解.

设计方案1小组同学设计了如图1所示的实验装置.

②老师指出,应在M点前增加下列 装置(如图2),才能得到更准确的实验结论.

(2)实验过程

①连接仪器,检查装置的气密性,将K1、K2关闭;

②向装置中分别加入所需药品,写出装置Ⅰ中发生反应的化学方程式

③实验时,先打开 (填K1或K2 ),将带火星的木条置于a口处,一段时间后,关闭它,再打开另一个弹簧夹,再将带火星的木条置于a口处.

④实验过程中观察到带火星的木条始终不复燃.

(3)实验分析

①为观察到最终木条复燃,甲建议在Ⅲ后安装一个盛有碱石灰的干燥管,目的是

②乙认为即使采纳甲的建议且最终观察到木条复燃,也不能证明CO2与Na2O2发生反应,原因是

(4)实验反思

丙同学认为:应进一步证明CO2与Na2O2反应生成新物质.他补充的实验是:取Ⅲ中反应后所得固体滴加稀盐酸,产生大量气泡,则证明有新物质生成.

丁同学认为:丙同学实验时应将产生气体通入澄清石灰水,否则不能证明CO2与Na2O2反应,其理由是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测量的研究.

图1是某元素的原子结构示意图,利用该元素组成的单质可测定空气中氧气的含量,实验装置如图2所示.

(1)该元素原子的核电荷数为 ,在化学反应中该原子易 电子;

(2)图2所示装置中发生反应的表达式(文字或化学式)为

(3)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内 减小,烧杯中水倒吸到集气瓶.

(4)为了达到该实验的目的应该注意 (写两点即可)

(5)某同学分组进行了实验.

[数据分析]实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶水面上方空间容积为100mL)

组别

1

2

3

4

5

6

进入集气瓶中水的体积(mL)

20

21

19

20

22

18

通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学用语是学习化学的关键,请用化学用语填空:

(1空气中含量最多的气体

(2地壳中含量最多的金属元素

(3天然气的主要成分

(4纯碱

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