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    4．小明用如图A所示装置测定空气中氧气的含量．

    （1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是红磷继续燃烧，产生（大量）白烟；该实验中红磷需稍过量，目的是充分反应掉集气瓶中的氧气；该反应的文字表达式为磷+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷若将红磷换成木炭粉，该实验能否成功？不能（填“能”或“不能”）．理由是碳与氧气反应，消耗氧气，但同时又生成二氧化碳气体，瓶中的压强没有减小
    （2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是操作简单或实验误差小或不污染空气等（只需写一点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至1处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是
    红磷不足或未冷却到室温就观察（只需写一条）；
    （3）他在一本参考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧．于是他用镁代替红磷做起了这个实验，实验完毕，你认为进入集气瓶中水的体积大于（填大于、小于或等于）总容积的$\frac{1}{5}$．

    分析 本题的关键是利用A中集气瓶和B中玻璃管上的刻度来测定空气中氧气的含量，首先应让集气瓶和玻璃管充满空气，再根据红磷与氧气反应来观察空气体积的变化．同时运用了压强的知识，内部气体减少，液体会在外界大气压的作用下沿导管进入瓶中或玻璃管中．
    （1）该实验是点燃红磷后要迅速塞好瓶塞，易出现误差，一定会出现红磷在瓶外燃烧的过程．
    （2）改进后的实验避免了（1）中出现的问题，操作简单，也不会出现红磷在瓶外燃烧的过程．若出现液面偏低，应是红磷不足或是反应后温度过高，气体受热膨胀．
    （3）镁条既能与氧气反应又能与氮气反应，所以消耗的气体比只有氧气要多．

    解答 解：（1）红磷燃烧会生成五氧化二磷固体颗粒，所以观察现象会看到白烟．该实验中红磷需稍过量，目的是充分反应掉集气瓶中的氧气；该反应的文字表达式为：；磷+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；若将红磷换成木炭粉，该实验不能成功，理由是碳与氧气反应，消耗氧气，但同时又生成二氧化碳气体，瓶中的压强没有减小；
    （2）改进的实验可通过铜丝传导热量，使玻璃管中的铜丝和红磷反应，操作比（1）简单；氧气占空气体积的五分之一，所以从理论上液面会上升到刻度1处；若液面偏低，可能是红磷太少或是由于反应放热，导致温度过高，气体膨胀．
    （3）由于镁条即能与氧气反应又能与氮气反应，因此消耗的气体体积应大于五分之一．
    故答案为：
    （1）红磷继续燃烧，产生（大量）白烟；充分反应掉集气瓶中的氧气；磷+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；不能；碳与氧气反应，消耗氧气，但同时又生成二氧化碳气体，瓶中的压强没有减小
    （2）操作简单或实验误差小或不污染空气等；1；红磷不足或未冷却到室温就观察；
    （3）大于．

    点评 本题对照原来的装置，通过改进的装置对空气中氧气含量的测定进行了考查，较新颖．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．一块质量为4克的合金，与足量的盐酸反应完全后生成氢气0.2克，则该合金可能是（　　）
    A．铁镁B．铁铜C．铁锌D．镁铝

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    15．下面示意图形象地表示了某化学反应前后分子的变化．其中“○”表示氧原子、“●”表示碳原子，则：该反应的化学方程式为：2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．用适当的数字和符号填写
    （1）氮气N2
    （2）硫酸钠Na2SO4
    （3）氦气He
    （4）水银Ag
    （5）钾元素K
    （6）2个镁离子2Mg2+
    （7）2个氢分子2H2
    （8）4个氢氧根离子4OH-  
    （9）3个碳原子3C 
    （10）氧化镁中镁元素显+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．从分子的角度解释“湿衣服晾干”，下列说法错误的是（　　）
    A．水分子在不断运动B．水分子本身不发生变化
    C．水分子之间的间隔变大D．水分子的体积变大

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．如图是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图，请回答下列各题．
    （1）请写出标号仪器的名称
    ①试管；②铁架台；③酒精灯；④集气瓶．
    （2）指出图中的四处错误
    ①试管口不应向上倾斜；②导管不应伸入试管太长；③试管口没有放棉花；④不应用向下排空气法收集氧气．
    （3）请写出反应的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    （4）下面是制氧气的实验步骤：①加热；②收集气体；③检查装置的气密性；④装入高锰酸钾；⑤将试管固定在铁架台上；⑥熄灭酒精灯；⑦将导管移出水面．正确的顺序为③④⑤①②⑦⑥（用序号表示）
    （5）实验室还可用过氧化氢和二氧化锰药品来制取氧气，若用此药品代替高锰酸钾，能否使用如图装置（填“能”或“不能”）不能，如图装置改正后，若用排水收集氧气，还需要增加的仪器是水槽．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．小欣同学在做完“探究铜绿的性质”实验后，要填写如下实验报告，请协助他．
    实验目的：探究铜绿的性质
    实验用品：（略）
    实验过程及现象记录：
    （1）观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是绿色固体；
    （2）用胶头滴管向一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到铜绿逐渐溶解；溶液呈蓝色，同时有大量气泡产生；
    （4）将另一支试管在酒精灯的外焰上加热，一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成黑色，试管口有水滴滴出．
    结论：铜绿受热分解出黑色氧化铜和水，同时放出气体二氧化碳．
    铜绿具有的化学性质是（Ⅰ）能与盐酸反应；（Ⅱ）加热会分解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列资源的利用过程中，一定发生了化学变化的是（　　）
    A．风力发电B．石油分馏得到汽油等
    C．海水晒盐D．煤干馏得到煤焦油等

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    14．有下列反应：暗紫色固体A在受热条件下分解生成B、C和无色气体D；无色液体E在一定条件下也可以分解，生成一种鱼类生存离不开的常温下为液态的物质F和无色气体D；若向E中加入B，则E的分解速度加快，而B在反应前后本身的质量和化学性质都不改变；红色固体G在D中燃烧能产生大量白烟．白色固体H中加入固体B在加热条件下分解速度加快，生成固体J和气体D
    根据以上信息写出对应物质的名称：
    A是高锰酸钾，B是二氧化锰，C是锰酸钾，D是氧气，E是过氧化氢溶液，
    F是水，G是红磷，H是氯酸钾，J是氯化钾．

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