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【题目】ABCD是初中化学中常见的物质,其中AB都由两种相同的元素组成,CD均为气体单质,C能供呼吸,它们的转化关系如图所示(反应条件已略去).

1)写出下列物质的化学式:A____B____

2)写出反应③的化学方程式_____________

3AB两种物质的组成元素相同,但性质不同,原因是__________

【答案】H2O2 H2O A是过氧化氢,B是水,其分子构成不同,故性质不同

【解析】

C能供给呼吸,说明C是氧气;AB的组成元素相同,且A能生成氧气和B,则A可能是过氧化氢,B可能是水,水能分解生成氧气和氢气,故D可能是氢气,氢气在氧气中燃烧生成水,代入框图,推断合理。

(1)A是过氧化氢的化学式为H2O2B是水的化学式为H2O

(2)C是氧气,D是氢气,B是水,所以反应的化学反应式为: ;

(3)A是过氧化氢,B是水,其分子构成不同,故性质不同。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】25℃时,向盛有等质量的甲、乙、丙三种固体的试管中,分别加入等量的水,充分溶解后,甲、乙还有剩余,丙全部溶解。然后将三支试管加入盛有80℃水的烧杯中,甲没有明显变化,乙全部溶解,丙有固体析出。如图1所示。请回答:

1)烧杯里的三个试管中,_____(选填“甲”、“乙”或“丙”)溶液可能是不饱和溶液。

2)图2中能表示丙物质的溶解度曲线的是_____(选填“a”、“b”或“c”)。

3t2℃时,等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液中,水的质量最少的是_____(选填“甲”、“乙”或“丙”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲),做木炭与氧化铜反应实验时,发 现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。

(提出问题)暗红色的固体是什么?如何选择合适的条件,使木炭还原氧化铜的实验 现象更明显?

(查阅资料)铜有+1 +2 两种化合价,通常情况下,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4 -4

(猜想与假设)

1)同学们认为这种暗红色固体可能是一 种化合物,并猜测它的化学式为______

2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况。

(分析与交流)

1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验.你认为这样建议的原因是______

2)小周建议用图乙装置替代甲装置。与甲相比较,乙装置中将试管直立放置的作用是______

3)对下列三种氧化铜和碳的质量比例,小施建议选择______(填选项序号)的比例。

A 323 B 403 C 483

你认为小施这样选择的理由是______

(实验与结论)

同学们决定按改进后的方案进行实验,他们在检验了乙装置的__________ 后,往试管中加入 已干燥的药品并开始加热,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,______(填可以 )确定氧化铜和炭粉已经开始反应。待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若不关闭止水夹,可能出现的问题是______。待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色的铜,请你写出该反应的化学方程式:______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】蚊虫叮咬时,会分泌蚁酸。化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的头趣,决定对其进行探究。

[提出问题]蚊酸的成分是什么?.它有什么性质?

[查阅资料]

蚁酸的化学名称叫甲酸,化学式为HCOOH

蚁酸隔绝空气并加热时会分解生成两种氧化物

浓硫酸具有吸水性

[实验探究]1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸显酸性。

2)小芳同学根据蚁酸中含有_________元素, 推侧出蚁酸在隔绝空气并加热分解时生成水。

3)对它分解生成的另一种氧化物,小敏提出两种猜想:

猜想ICO2;猜想II是:_______________

他们按下图所示进行实验:先向A中通入一会儿N2再将蚁酸分解产生的气体通入其中。

先通N2的目的是______________

若装置A中无明显变化,则猜想I_____________(成立不成立”);

装置B的作用是______________

实验时装置C中的现象是_____________

装置D中的化学反应方程式是____________

[分析]蚁酸隔绝空气并加热时的化学方程式_______________

[讨论交流]从环保角度看,该装置存在的明显缺陷是_______,处理方法是______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学课上,老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中,我们观察到前者变浑浊,后者无明显现象,CO2NaOH是否确实发生了化学反应?

1)我设计了甲、乙两个实验来验证,如图所示,实验现象为:甲——软塑料瓶变瘪,乙——“瓶吞鸡蛋。小虎同学认为上述实验是可行的,其共同原理是:_________。小余同学提出了质疑,他认为上述实验还不足以证明CO2NaOH确实发生了反应,其理由是:______________。我思考后,又补充了一个实验来回答,这个实验是:_________

2)小余同学认为可利用与上述实验不同的原理,设计如下实验方案,我来帮他完成:

实验步骤和方法

实验现象

实验结论

方案一

________

二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应

方案二

________

________

写出方案2中所涉及的化学方程式________________

3)由此探究,我得到的启示是:________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组三位同学在学习盐酸与氢氧化钠反应后,分别结合自己在实验室中所做的实验,各从不同方面对其进行图象描述。图A是实际操作图,图B是反应过程中溶液的酸碱度变化图,图C是微观粒子结合过程的示意图。

根据图B的曲线变化,回答下列问题:

1)该变化对应的实验操作是将_____滴加到另一种溶液中;

2)当滴入溶液的质量为ag时,溶液中的溶质为_____(填化学式);

3)当二者恰好反应时,下列说法正确的是_____

A 此时溶液的pH大于7

B 此时溶液中存在的粒子只有Na+Cl-

C 反应前后所有元素的化合价均无变化

4)当加入溶液的质量为bg时,向所得溶液中滴加紫色石蕊试液,溶液呈_____色;

5)从反应前后离子的种类看,有些离子参与了反应,有些离子只是旁观者,该反应中参与反应的离子是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有一瓶敞口放置在空气中的NaOH固体,欲知其组成成分,取样品9.3克向其中逐渐加入一定质量分数的稀盐酸,产生气体的质量与加入稀盐酸质量关系如图所示,试回答:

(1)产生二氧化碳气体的质量为_______克。

(2)所用稀盐酸溶质质量分数为___________

(3)求样品中氢氧化钠的质量分数为___________。(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学做细铁丝在氧气中燃烧的实验(如下图所示),点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部,但不见铁丝燃烧,反复实验均未成功。

1)请你分析该同学失败的原因(写出一种情况即可)________________________

2)改进后,实验成功了,请写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式______________________________________

3)集气瓶中细沙的作用是什么?______________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知反应:(1)3H2+Fe2O3 2Fe+3H2O(2)3CO+Fe2O32Fe+3CO2H2CO在这两个反应中均将 Fe2O3还原为 Fe,在反应中作还原剂.

(1)请你分析上述反应,还原剂中元素化合价在化学反应前后的变化情况,归 纳出化学反应中还原剂所含元素化合价变化的规律___

(2)请根据你得出的规律,判断反应:Mg+CuCl2 ═MgCl2+Cu中的还原剂是___

(3)在化学反应中与还原剂中元素化合价变化规律相反的物质,被称为氧化剂,则化学反应:Cl2+2NaBr═Br2+2NaCl中的氧化剂是___

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