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    9．（1）现代化学上，氧、铝两元素的原子结构示意图如下：
    如图是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数），请用元素符号将两种元素填入表中相应位置．

    （2）上表中硫元素的每个原子需要得到2个电子形成相对稳定结构的离子，该离子与Na+形成化合物的化学式为Na2S．
    （3）亚氯酸钠（NaClO2）是一种重要的消毒剂，其中氯元素的化合价为+3价．
    （4）如图是某个化学反应前、后微观模拟图．请根据图示回答：
    该化学反应中，参加反应的和与反应后生成的各粒子间的个数比为2：1：2；
    （5）该反应的基本反应类型为化合反应；
    （6）该反应中的生成物可能（填“可能”或“不可能”）属于氧化物．

    分析 （1）观察元素周期中同一周期的元素原子的质子数的特点分析；
    （2）根据原子与离子的关系解答；
    （3）根据化合价原则解答；
    （4）-（6）根据反应过程可以判断反应物和生成物的微粒个数比，根据反应物和生成物可以判断反应类型，根据物质的元素组成可以判断物质的类别．

    解答 解：（1）根据原子结构示意图可知两元素为氧元素和铝元素．
    （2）硫原子的最外层电子数是6个，得到2个电子后达到稳定结构．故填：2．
    硫元素的化合价是-2，钠元素的化合价是+1，形成的化合物的化学式是：Na2S．
    （3）化合物中正负化合价的代数和为0，亚氯酸钠（NaClO2）中钠元素为+1价，氧元素为-2价，故氯元素的化合价为+3价；
    （4）将干扰微粒去除后得到下图：
    从图中可以看出：参加反应的和与反应后生成的各粒子间的个数比为：2：1：2．
    （5）反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应．
    （6）生成物是由两种元素组成的纯净物，可能属于氧化物．
    故答案为：（1）

    （2）2； Na2S；（3）+3价；（4）2：1：2；（5）化合反应；（6）可能．

    点评 本题考查了原子的结构，元素周期表及原子及离子的转化关系，根据围观示意图来推断微观粒子个数比、化学反应的类型、物质的分类方法等方面的内容难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．有三瓶气体，分别是H2、CO2和O2，鉴别它们最简便的方法是（　　）
    A．通过实验测定气体的密度
    B．用燃着的木条分别伸入三瓶气体中
    C．用实验比较三种气体在水中溶解情况
    D．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．用化学用语填空
    （1）3个一氧化碳分子3CO
    （2）碳酸亚铁中铁元素的化合价$\stackrel{+2}{Fe}$CO3
    （3）5个钙离子5Ca2+
    （4）地壳中含量最多的金属元素与氧元素形成的化合物Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．若宇航员被困火星，物资补给至少需要四年才能送达，如何检查下去？北美票房冠军《火星救援＞告诉你被困的马克如何解决影响生命的四大问题！
    （1）能源：火星上没有石油，没有风，可以采用放射性同位素热电发生器提供动力，它能够将”钚-238“原子放射产生的热量转变为电能．”钚-238“中“238”指此种钚的相对原子质量．已知其原子序数为94，则每个钚-238原子内微粒总数为332
    （2）水资源：火星上水资源匮乏，需通过循环净化尿液、汗水等方式获取饮用水．地球上的淡水资源也越来越少了，人们生活用水主要来自水厂，自来水厂净水流程为③②④⑤（填序号）．
    ①蒸馏  ②过滤  ③吸附沉淀  ④碳池吸附  ⑤消毒
    （3）食物：除了阳光、养料，土豆种植还需要大量水！马克将液体联氨（N2H4）在金属铱（lr）的催化下分解生成氢气和氮气，再利用氢气燃烧生成水．请写出马克制取氢气反应的化学方程式：N2H4$\frac{\underline{\;Ir\;}}{\;}$2H2↑+N2↑
    （4）距离：对接营救马克时，化学专家利用糖制作了“糖衣炮弹”，爆炸形成反冲击，缩减对接距离．化学方程式为：X+6O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ 6CO2+6H2O，由此推测糖（X）的化学式为C6H12O6．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列新技术与其试图解决问题的连线不正确的是（　　）
    A．膜法淡化海水--资源问题B．不用洗衣粉的洗衣机--污染问题
    C．导电塑料--能源问题D．纳米玻璃--材料问题

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．用文字和化学符号表示．
    2个硫原子2S
    2个氧化铝分子2Al2O3
    2个亚铁离子2Fe2+
    3个铁离子3Fe3+
    2个氢氧根离子2OH-
    4个铵根离子4NH4+
    3个碳酸根离子3CO32-
    5个硫酸根离子5SO42-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．20℃时，某物质在10g水中最多可溶解1.5g，则该物质属于（　　）
    A．易溶B．可溶C．微溶D．难溶

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．小刘和小李以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究．他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
    提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变．
    设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用药品如图1所示，试回答下列问题：
    （1）点燃红磷后，迅速塞紧瓶塞，待燃烧完毕后再称量．反应中观察到的现象是天平平衡．
    （2）做这个实验前锥形瓶应预先装少量的细砂的原因是：磷燃烧放出的热量炸裂锥形瓶．
    （3）实验结束后（锥形瓶已冷却到室温），发现瓶中红磷剩余，为了防止红磷在空气中燃烧以防污染，将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中（如图，瓶口贴紧水面），拔下瓶塞，发现水进入锥形瓶中约占锥形瓶的容积的$\frac{1}{5}$．原因是：空气中氧气的体积分数约为1/5，白磷燃烧消耗了瓶内的氧气压强减小．
    （4）在实验设计中，将玻璃管上方系一瘪气球的目的是：为了减压，防止塞子被弹起．
    （5）小李设计的实验装置和选用药品如图2所示，将图A的装置在托盘天平上称量，质量为W1g，然后将气球内锌粉全部倒入瓶内，立即产生气体（氢气），气球逐渐胀大，锌粉全部反应（图B）．反应结束后，再次称量，质量为W2g，结果W2＜W1．

    实验结论：
    小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；
    小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物的总质量不相等．
    你认为小刘的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是（装置不漏气）：氢气球有浮力．
    请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：反应前后原子的种类，数目和质量都没有改变
    由此可得出结论：用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在密闭体系中进行．
    结论应用：I2O5+5CO=I2+5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，X的化学式为CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．最近中国科技大学陈乾旺教授领导的研究组以二氧化碳和金属钠作原料，在440℃和800atm条件下，成功合成了金刚石，同时生成氧化钠，首次实现了从二氧化碳到金刚石的逆转变．该反应的化学方程式是CO2+4Na$\frac{\underline{\;\;\;440℃\;\;\;}}{800atm}$C+2Na2O．

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