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    18．在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如表所示，下列说法错误的是
    （　　）
    物质abcd
    反应前量/g1010102
    应后质量/g待测2212
    A．待测值为7B．该反应为分解反应
    C．d可能为催化剂D．反应中元素种类不变

    分析 此题是借助质量守恒定律对反应物生成物先做出判断，再利用质量关系进行求解，反应中反应物质量会减少，生成物质量会增加，从而判断生成物与反应物，即可判断反应的类型，且反应物与生成物质量相等可求出a的质量．

    解答 解：反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，则得：10g+10g+10g+2g=2g+2g+21g+x，解得x=7g．
    A、待测值为：10g+10g+10g+2g-2g-2g-21g=7g，故说法正确．
    B、a、b的质量减少为反应物，c的质量增加为生成物，d的质量不变可能为催化剂，该反应是化合反应，故说法错误；
    C、d的质量不变可能为催化剂，故说法正确；
    D、化学反应遵循质量守恒定律，反应中元素种类不变，故说法正确；

    故选B．

    点评 此题是有关质量守恒定律的考查题，解题的关键是利用质量守恒定律对相关量的分析与判断，并进而对反应的类型及质量关系进行探讨．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．（1）测定溶液pH的方法，用玻璃棒蘸取待测溶液滴在pH试纸上，将试纸呈现的颜色与标准比色卡对照，就可以粗略地确定溶液的pH．
    （2）粗盐提纯操作中多次使用玻璃棒，但作用不同．溶解中玻璃棒起加快溶解速率作用，过滤中玻璃棒起引流作用，蒸发结晶中玻璃棒起液体局部受热造成液滴飞溅作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质，不同的饮料中维生素C的含量不同．下面是小明同学运用学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量．
    （1）查找资料：
    ①维生素是七大营养素之一，水果、蔬菜中含量较高．
    ②维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能与碘水反应，使碘水褪色；
    ③淀粉遇到碘水变蓝色．
    （2）实验试剂：碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水
    （3）实验过程：
    步骤1：在4支试管中分别盛有3.0mL的下列物质：①蒸馏水，②标准维生素C溶液，③橙汁，④果味饮料．分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液．
    步骤2：用4支相同的胶头滴管分别向①～④支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色，并记录滴数．
    （4）实验记录：
        测定物质①②③④
      滴入碘水的数量（滴）18155
    试回答下列问题：
    ①你认为小明测定的两种饮料中，果味饮料的维生素C的含量较低；
    ②有的同学认为测定标准维生素C溶液是多余的，你认为呢？请说明理由：不是多余的，因为测定标准维生素C溶液是确定维生素C含量的标准，以便估算出饮料中维生素C的浓度；
    ③化学实验需要控制变量．下列BD（填序号）情况会影响到测定结果．
    A．各试管中滴加的淀粉溶液量不同        B．量取的被测试物质的体积不同
    C．各实验所用的试管的大小不同          D．没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水
    ④回顾与反思：实验中所用的淀粉溶液的作用是验证维生素C是否与碘水完全反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题．我校科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成进行分析探究（资料显示该塑料只吉C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置．目的是通过测量有关数据，推算塑料组成元素的含量．

    图中字母A至G均表示装置编号．请根据实验装置，回答下列问题：
    （1）由于发生装置A制取的氧气中混有CO2和水蒸气，为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧，装置B中盛放的试剂应该是氢氧化钠溶液，装置C中盛放的试剂应该是浓硫酸．
    （2）E、F装置是气体的吸收装置，该处的设计有不正确的地方，如何改进E和F调换位置，理由是如果E在前时，氢氧化钠溶液中的水蒸气也能够进入F中，影响对生成的水的测定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．现有下列初中化学常用仪器，请完成以下各题：

    （1）写出仪器的名称：C量筒；
    （2）用高锰酸钾制取氧气应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的装置组合是GD（填字母），
    将制取的二氧化碳通入与装置A中，观察到的实验现象是下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，由此得出的结论是二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，密度比空气大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．2010年4月14日青海玉树发生7.1级地震，灾区饮用水安全备受关注．
    （1）过滤是净水的操作之一．过滤时所需的玻璃仪器有漏斗、烧杯和玻璃棒；
    （2）生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是煮沸；
    （3）当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用．高铁酸钠是一种新型净水剂，它的化学式为Na2FeO4，其中氧为-2价，则铁的化合价为+6；
    （4）对自然界中的水的净化方法较多，下列各项与水净化过程无关的是C（填标号）；
    A．吸附    B．消毒     C．电解     D．过滤   E．蒸馏
    （4）水在通电的条件下能发生分解反应．该实验中，与电源正极相连的试管中生成的气体是O2（用化学式表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究与实践．实验仪器如下图所示（导管、橡皮塞等未画出）：
    【实验药品】5%双氧水、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾、二氧化锰、大理石
    【比较研究】请填写下表．
    制取气体反应物的状态反应条件收集方法和依据
    氧气固体加热排水集气法O2不易溶于水
    二氧化碳固体和液体常温向上排空气法二氧化碳易溶于水，且密度比空气的大

    【实践研究】
    （1）写出仪器a、j的名称．a：铁架台； j：水槽；
    （2）某同学选用a、b、d、g、j等组装制取和收集氧气的装置，该同学制氧气的反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （3）下列是某同学用加热高锰酸钾制取氧气部分实验操作，其中不合理的是BC．
    A．先检查装置的气密性，后加药品  B．先将导管伸入集气瓶，后加热试管
    C．先固定试管，后放置酒精灯      D．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
    （4）三位同学根据提供的实验仪器分别设计了下列三套制取和收集二氧化碳的装置，该反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．

    他们对设计的装置相互进行了交流评价．其中反应过程可随时添加液体反应物的是BC；能够控
    制产生气体的速度和量的装置是C．
    【反思小结】气体制取和收集装置的选择依据：
    发生装置--反应物的状态和反应条件
    收集装置--气体的密度、气体的水溶性（或溶解性）和该气体能否与空气或水反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列关于溶液的叙述正确的是（　　）
    A．浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液
    B．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液
    C．某一温度下，某物质的饱和溶液浓度要比不饱和溶液的浓度大
    D．一定温度下，某物质的饱和溶液中溶解的溶质质量一定比不饱和溶液要多

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．可以把氯化钾、氯化钡、氢氧化钠三种无色溶液一次区别开的试剂是（　　）
    A．硫酸钠B．碳酸钠C．硫酸铜D．稀硫酸

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