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    如图是电解水的简易装置，试回答下列问题．

    （1）试在图①中标出电源的正负极．
    （2）用
    排水
    排水
    法收集氢气和氧气，这是根据气体
    不溶于水或不易溶于水
    不溶于水或不易溶于水
    的性质．
    （3）电解一段时间后，甲、乙两管内水位均
    下降
    下降
    ，但
    甲
    甲
    管水位下降得快，其原因是
    甲试管产生的是氢气，乙试管产生的是氧气，氢气和氧气的体积比是2：1
    甲试管产生的是氢气，乙试管产生的是氧气，氢气和氧气的体积比是2：1
    ．在电解水的实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成图②所示的平面直角坐标系，回答：
    （4）由图②看出，A气体是
    氢气
    氢气
    ，B气体是
    氧气
    氧气
    ，你的判断依据是
    氢气和氧气的体积比是2：1
    氢气和氧气的体积比是2：1
    ．
    （5）0～3min及3～8min A、B气体的体积比分别为
    2：1
    2：1
    、
    2：1
    2：1
    ．
    （6）实验操作中，A、B体积比常大于2：1，原因是
    氧气比氢气的溶解能力强
    氧气比氢气的溶解能力强
    ．
    分析：电解水时，与正极相连的试管产生的是氧气，与负极相连的试管产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；
    氧气不易溶于水，氢气不溶于水．
    解答：解：（1）正负极如图中所示：

    （2）氧气不易溶于水，氢气不溶于水，可以用排水法收集．
    故填：排水；不溶于水或不易溶于水．
    （3）电解一段时间后，甲、乙两管内水位均下降，但是甲管水位下降得快，其原因是甲试管产生的是氢气，乙试管产生的是氧气，氢气和氧气的体积比是2：1．
    故填：下降；甲；甲试管产生的是氢气，乙试管产生的是氧气，氢气和氧气的体积比是2：1．
    （4）由图②看出，A气体是氢气，B气体是氧气，判断依据是氢气和氧气的体积比是2：1．
    故填：氢气；氧气；氢气和氧气的体积比是2：1．
    （5）电解水时，氢气和氧气的体积比始终是2：1．
    故填：2：1；2：1．
    （6）因为氧气比氢气的溶解能力强，所以实验操作中，A、B体积比常大于2：1．
    故填：氧气比氢气的溶解能力强．
    点评：化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，有助于提高观察实验、进行实验的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    阿伏加德罗曾经总结出一条定律：在同温同压下，同体积的任何气体都含有相同
    的分子数，如图是电解水的简易装置．
    （1）电源的A为
    正
    正
    极，事先向水中加入少量NaOH的目的是
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ．
    （2）C试管中收集到的气体是
    氧气
    氧气
    ，可用
    带火星木条
    带火星木条
    检验；C、D中两种气体的分子个数比为
    1：2
    1：2
    ．
    （3）根据上述实验事实可以得出，水是由
    氢、氧两种元素
    氢、氧两种元素
    组成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    阿伏加德罗曾经总结出一条定律：同温、同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数．如图是电解水的简易装置图．
    （1）在图的括号中标出电源的正极和负极（用“+”．“-”表示）
    （2）与正极相连的试管里产生的是
    氧气
    氧气
    气；与负极相连的试管中产生的是
    氢气
    氢气
    气；这两种气体的分子个数比是
    1：2
    1：2
    ．
    （3）通过以上实验可说明水由
    氢元素与氧元素
    氢元素与氧元素
    组成．得出此结论的依据是
    化学变化过程中元素种类不变
    化学变化过程中元素种类不变
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是电解水的简易装置：
    （1）D仪器中收集到气体是
    氧气
    氧气
    ，
    （2）上述事实可以得出结论：水由氢元素和氧元素组成的，各元素的质量比是
    1：8
    1：8
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是电解水的简易装置：
    （1）与a试管相连的是
    负
    负
    极，与b试管相连的是
    正
    正
    极，事先向水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是
    增强水的导电性
    增强水的导电性
    ．
    （2）a试管中收集到的气体是
    氢气
    氢气
    ，可用
    点燃的木条
    点燃的木条
    检验；b试管中收集到的气体是
    氧气
    氧气
    ，可用
    带火星的木条
    带火星的木条
    检验；a、b中两种气体的体积比约为
    2：1
    2：1
    ．
    （3）根据上述实验事实可以得出，化学反应的实质是
    化学反应中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子
    化学反应中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子
    ．电解水的文字表达式为
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ，该反应属于
    分解
    分解
    （填“分解”或“化合”）反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是电解水的简易装置，回答下列问题：
    （1）图中A是电源的
    负
    负
    极，B是电源的
    正
    正
    极．
    （2）用点燃的木条伸入甲试管中，现象是
    气体能燃烧，产生淡蓝的火焰，
    气体能燃烧，产生淡蓝的火焰，
    用点燃的木条伸入乙试管中，现象是
    木条燃烧的更旺
    木条燃烧的更旺

    （3）写出电解水的文字表达式
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．

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