【题目】化学课上教师演示了加热炭粉(过量)和氧化铜混合物的实验,课后课外活动小组同学对教师演示中获得的灰红色粉末样品进行实验。实验装置如下图所示(图中铁架台等装置已略去,D中盛放的是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物)。
实验主要原理:称取样品粉末W g,放入C中;D中装入ag药品;反应结束,冷却后,称量D中药品质量为b g。样品中铜的质量分数=[w-(b-a)×12/44]/w
请回答下列问题。
①主要实验内容
实验主要步骤 | 实验现象 | 有关化学方程式 |
打开A的上塞、活塞,慢慢滴加溶液 | B、E中有气泡 | |
对C进行加热,当C中药品充分反映后,关闭A的活塞,停止加热 | C+O2 CO2 |
②实验讨论
装置E中盛放的试剂是 , 其作用是。
按上述实验,得到铜的质量分数不精确,你认为是(填:偏大、偏小、或不能确定),原因是 , 如果要得到了较正确的结果,对该装置改进的方法是。
【答案】2H2O2 2H2O+O2↑;C中的灰红色粉末变成黑色;2Cu+O2=2CuO;澄清石灰水;检验D装置是否完全吸收了二氧化碳;偏小;水蒸气通过C被D中碱石灰吸收,测得二氧化碳质量偏大;在装置B与C之间接一个与D相同的装置。
【分析】本题主要考察对化学反应现象的叙述。在实验室,检查二氧化碳用澄清石灰水。吸收二氧化碳用氢氧化钠。二氧化碳的干燥选择浓硫酸。
【解析】滴加过氧化氢溶液,发生反应2H2O2 2H2O+O2↑,所以B、E中有气泡冒出,C中过量的C和CuO生成的Cu与O2反应,即方程式为2Cu+O2=2CuO ,产生的现象为:C中的灰红色粉末变成黑色;D中盛放的是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物,是作为干燥剂,可以吸收水蒸气和CO2;装置E中盛放的试剂是澄清石灰水,检验D装置是否完全吸收了二氧化碳;按上述实验,就会把水蒸气算成二氧化碳的质量,得到C的质量增大,Cu的质量减小导致铜的质量分数偏小;故必须要把水蒸气先干燥掉,可以在装置B与C之间接一个与D相同的装置。
所以答案是:2H2O2 2H2O+O2↑;C中的灰红色粉末变成黑色;2Cu+O2=2CuO;澄清石灰水;检验D装置是否完全吸收了二氧化碳;偏小;水蒸气通过C被D中碱石灰吸收,测得二氧化碳质量偏大;在装置B与C之间接一个与D相同的装置。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2012年世界环境日中国主题为:绿色消费,你行动了吗?下列行为不符合这一主题的是
A. 使用太阳能热水器B. 使用能消除甲醛的空调
C. 使用一次性餐具D. 使用可降解塑料制品
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氢氧化铝作为阻燃剂受热分解时吸收热量,同时生成耐高温的氧化铝和大量水蒸气,起到防火作用。下列叙述错误的是( )
A.反应吸热,降低了可燃物的着火点
B.生成氧化铝覆盖在可燃物表面,隔绝空气
C.生成大量水蒸气,降低可燃物周围氧气的浓度
D.反应能够降低温度,可燃物不易达到着火点
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A﹣H均为初中化学常见的物质.其中A、C是组成元素相同的气体,且C能产生温室效应;B为红棕色,是赤铁矿的主要成分;F是紫红色金属;H是蓝色沉淀.根据如图所示的转化关系(图中反应条件均已 略去),请回答:
(1)写出下列物质的化学式:B、C;
(2)写出下列反应的化学方程式: ①;②;反应②的基本反应类型是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我们的衣食住行中都蕴含着丰富的化学知识,下列说法正确的是( )
A.衣料中的蚕丝和涤纶都属于合成有机高分子材料
B.米汤中含有糖类,食用后能为人体提供能量
C.建筑高楼大夏时用到的钢是纯净物
D.用液化石油气代替汽油作汽车燃料,不会造成空气污染
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室有一瓶未知浓度的BaCl2溶液,某同学取出150g该溶液于烧杯中,向其中逐滴加入溶质质量分数为26.5%的Na2CO3溶液,反应过程中生成沉淀的质量与所用Na2CO3溶液质量的关系如图所示.请计算:
(1)配制26.5%的Na2CO3溶液80g,需要Na2CO3固体g.
(2)BaCl2溶液的溶质质量分数是多少?(写出计算过程,结果保留到0.1%)
(3)反应前后溶液中钡元素的质量(填“增大”、“减小”或“不变”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国西部地区农作物增强抗旱、抗寒能力,专家建议最好使用磷肥能使作物根系发达,增强抗寒、抗旱能力,下面可做磷肥是
A.NH4NO3B.K2SO4C.Ca(H2PO4)2D.KNO3
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