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    X、Y、Z、甲、乙、丙均为初中化学中常见的物质，其中X、Y、Z为单质，Z为红色固体，甲、乙、丙为氧化物，X、丙为黑色固体．它们之间在一定条件下存在如图所示的转化关系．
    （1）Z的化学式是
     
    ．Y的化学式是
     
    ．
    （2）写出有关反应的化学方程式：X+Y
     
    ；X+丙-
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：框图型推断题
    分析：根据X、Y、Z、甲、乙、丙均为初中化学中常见的物质，Z是红色固体单质，X、乙和丙都会生成Z，所以Z是铜，丙是黑色固体氧化物，所以丙是氧化铜，X是黑色固体单质，所以X是木炭，木炭和单质Y会生成氧化物甲，所以Y是氧气，甲和木炭会发生反应，所以甲是二氧化碳，乙是一氧化碳，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．
    解答：解：（1）X、Y、Z、甲、乙、丙均为初中化学中常见的物质，Z是红色固体单质，X、乙和丙都会生成Z，所以Z是铜，丙是黑色固体氧化物，所以丙是氧化铜，X是黑色固体单质，所以X是木炭，木炭和单质Y会生成氧化物甲，所以Y是氧气，甲和木炭会发生反应，所以甲是二氧化碳，乙是一氧化碳，经过验证，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以Z的化学式是：Cu，Y的化学式是：O2；
    （2）X+Y的反应是氧气和木炭在点燃的条件下生成二氧化碳，化学方程式为：C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2；
    X+丙的反应是氧化铜和木炭在高温的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑．
    故答案为：（1）Cu，O2；
    （2）C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2；C+2CuO
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑．
    点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列除去物质中所含杂质的方法及操作正确的是（　　）
    选项（括号内的物质为杂质）物质除去杂质的方法及操作
    A氯化钠固体（碳酸钠）加入过量的稀盐酸，充分反应后蒸发
    B铁粉（铜粉）加入过量的稀硫酸，充分反应后过滤
    C二氧化碳（氯化氢）通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶
    DZnSO4溶液（CuSO4）加入过量铁粉，充分反应后过滤
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    月球上蕴藏着丰富的钛、铁、铀、钍、稀土、镁、磷、硅、钠、钾、镍、铬、锰等矿产，这里的钛、铁、铀…指的是（　　）
    A、原子B、分子C、单质D、元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某一绿色粉末A在空气中加热可得到B、C、D三种物质．在常温下，三种物质的状态各不相同，其中B的状态与A相同，C是一种气体，它可由黑色固体单质E在无色气体F中充分燃烧制得．试推断：
    （1）A
     
     B
     
     C
     
     D
     
     E
     
     F
     

    （2）写出该反应的文字表达式
     

    （3）写出物质 A 和盐酸反应的文字表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示为A、B、C三种物质的溶解度曲线．
    （1）t1℃时，A、B、C三种物质的溶解度大小依次为：
     
    ．
    （2）将t3℃时等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t2℃时，所得溶液中溶质的质量分数大小依次为：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：
    （1）用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选
     
    （填“b”、“c”）．
    （2）从装置A～D中选择：加热高锰酸钾制取O2并用排水法收集，应选用图中的
     
    （填字母），该反应的符号表达式是：
     
    ．
    （3）若制取O2用F装置排水收集，请将图F补画完整．
    （4）实验室要制取NO2气体做微粒运动的演示实验．已知铜片和浓硝酸溶液在常温下反应会生成NO2，同时生成硝酸铜和水．NO2是一种红棕色的气体，密度比空气密度大，易被氢氧化钠溶液吸收，能与水反应生成硝酸和NO．NO2和NO都有毒，易污染环境．
    Ⅰ．制取NO2气体的发生装置可选用图中的
     
    （填字母）．
    Ⅱ．收集NO2可用E装置，NO2气体应从
     
    端（填“d”或“e”）通入．
    Ⅲ．实验室通常在E装置后还连接一套如图1所示的装置（图中的漏斗可防止液体倒吸），图1装置的主要作用是：
     
    ．
    Ⅳ．利用图2装置，做微粒运动演示实验时，为缩短演示时间，NO2最好盛放在
     
    （填“上”或“下”）面集气瓶中，另一瓶是空气．抽去图2中的玻璃片可看到：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    微型实验因操作简单、时间较短、自制仪器等特点，被广泛运用于化学课堂中．利用如图装置可制取气体，并验证气体的相关性质．

    实验现象：青霉素瓶内产生大量气泡，A处液体变浑浊，B处液体由紫色变为红色．
    （1）仪器甲的名称是
     
    ；
    （2）检查上述整套装置气密性的具体操作是：
     
    ．
    （3）实验中产生的肥皂泡在空气中呈
     
    （填“上浮”或“下沉”）趋势．
    （4）青霉素瓶内发生反应的符号表达式是：
     
    ；B处反应的符号表达式是：
     
    ．
    （5）根据此实验，请再写出微型实验的一个优点：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰化合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式：
     
    ，该反应的基本类型是
     
    ．小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
    【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂．
    【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）
    实验编号实验药品分解温度（℃）
    1氯酸钾580
    2氯酸钾、二氧化锰（质量比1：1）350
    3氯酸钾、氧化铜（质量比1：1）370
    4氯酸钾、氧化铁（质量比1：1）390
    【分析数据、得出结论】
    （1）由实验
     
    与实验4对比，证明猜想合理；
    （2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是
     
    ；
    【反思】
    （1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的
     
    和
     
    不变；
    （2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证：
     
    ．
    （3）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究（探究一种因素即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按要求写出下列反应的文字表达式及化学反应类型．
    （1）红磷在氧气气中燃烧
     
    ，该反应类型为
     
    ．
    （2）木炭在氧气中燃烧
     
    ，该反应类型为
     
    ．
    （3）铁在氧气中燃烧
     
    ，该反应类型为
     
    ．
    （4）高锰酸钾制氧气
     
    ，该反应类型为
     
    ．

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