(13分)根据实验要求，分析作答。下图所示为实验室常用的实验装置，按要求回答问题：
(1)写出带标号仪器的名称：①____________，②__________；
(2)实验室若以高锰酸钾为原料用装置A来制取氧气，则装置A需要改进的地方是__________________，反应的化学方程式是 ________________________________。
(3)实验室可以用石灰石和稀盐酸制取CO2。此外，CO2也可以用碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取，该反应的化学方程式为________________________，若用此法来制取CO2，应选用的发生和收集装置是________(填序号)；
(4)装置F可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验的结果________(填“有”或“没有”)明显影响。
(5)丽丽用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置(如右图所示)来替代上图中的装置B，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需1～2小滴)，相对用装置B做实验的优点是________(填序号)：
①节约药品用量 ②能完全消除废液排放
③能控制液体的滴加速度 ④产生的气体不含任何杂质
(6)设计右图，除去氧气中混有的少量二氧化碳气体，并收集一瓶氧气，除杂时混合气体的气流方向是由 ________(填“a”或“b”)端进入洗气瓶。用该装置验证二氧化碳是否与水反应：提供的药品有：
①紫色石蕊溶液 ；②紫色石蕊试液染成的干燥纸花。
A、B中应依次盛放________(填药品序号)。
(1)①长颈漏斗 ②集气瓶 (2) 试管中导管口放一团棉花 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
(3)2NaHCO3Na2CO3＋H2 O＋CO2↑ AD (4) 防止二氧化碳气体溶于水并与水反应 没有 (5) ①③ (6)a ②①
【解析】（1）①是长颈漏斗，②是集气瓶；
（2）因为高锰酸钾小颗粒在加热时易进入导气管，故需要在试管口放一团棉花，反应的方程式为：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
（3）根据信息写出反应的方程式为：2NaHCO3Na2CO3＋H2 O＋CO2↑；加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体的发生装置属于固体加热型，故选择的发生装置为：A，因为二氧化碳易溶于水，密度比空气大，故采用向上排空气法收集（D）；
（4）因为二氧化碳易溶于水，在水面上放一层植物油的目的是：防止二氧化碳气体溶于水并与水反应；植物油上方原有的空气对实验的结果没有影响，因为排水是利用取用的原理；
（5）从信息看出该装置可以节约药品，且注射器可以控制液体的流速，故选择①③；
（6）除杂时气体从长管（a）进，使反应彻底；验证二氧化碳先排除二氧化碳本身不显酸性，再验证二氧化碳与水反应显酸性，故顺序为：②①
科目：初中化学 来源： 题型：
29、小丽发现昨天切过青菜的菜刀今天早晨就锈迹斑斑，请参与讨论：（每空1分计13分）
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科目：初中化学 来源： 题型：
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科目：初中化学 来源：2012秋季福建南安华侨中学初三年段化学科第一次月考化学科试卷（带解析） 题型：问答题
（13分）为了测定空气中氧气的体积分数，按右图装置进行实验：
（1）将燃烧匙中的过量的红磷点燃后放入集气瓶中，观察到的现象是___________________________________________________；
（2）待反应停止冷却后打开止水夹，烧杯中的水会进入集气瓶，大约达到集气瓶体积的____为止；
（3）燃烧匙内为什么要盛放过量的红磷？ 。
（4）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的_____的结论外，还可以推出氮气_______（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质_________（填“活泼”或“不活泼”）的结论。
（5）、写出发生该反应的文字表达式 ____________________________。
（6）已知：镁 + 氧气 氧化镁（固体），镁 + 氮气 氮化镁（固体），镁 + 二氧化碳 氧化镁（固体）+ 碳（固体）。根据上述反应，想一想，能否用镁代替红磷来测定空气的组成？ (填“能”或“不能”)，为什么？ ___________________________________________ 。
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科目：初中化学 来源：2012届江苏省如皋实验初中九年级第二次中考模拟考试化学试卷（带解析） 题型：探究题
（13分）某研究性学习小组设计并进行了如下实验。
（1）甲组同学用下图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体。
请回答下列问题：
①仪器X的名称是 ；有孔塑料隔板上的固体物质为 （填名称）。
②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明 。
③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式： 。要得到干燥的CO2，C装置应盛放 （填“试剂名称”）。
④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是： 。
（2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究。
【查阅资料】 ①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+ H2O。
【提出猜想】猜想Ⅰ：红色固体是Cu； 猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；猜想Ⅲ：红色固体是 。
【实验探究】同学们又分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的红色固体a g ，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为b g 。并进行数据分析：若a = b，则猜想 成立；若b＞a，则说明红色固体中一定含有 物质。
②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论。该同学设计的实验方法是 。（写出“实验操作、现象和结论”）
【解释与结论】 根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C
2Cu +CO2↑ 的反应外，还可能发生的化学反应方程式： 。
【拓展延伸】同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案： 。
【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识? 。
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科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省九年级第二次中考模拟考试化学试卷（解析版） 题型：探究题
（13分）某研究性学习小组设计并进行了如下实验。
（1）甲组同学用下图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体。
请回答下列问题：
①仪器X的名称是 ；有孔塑料隔板上的固体物质为 （填名称）。
②实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明 。
③为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式： 。要得到干燥的CO2，C装置应盛放 （填“试剂名称”）。
④装置B、C中所装试剂的顺序不可以颠倒，理由是： 。
（2）乙组同学围绕C还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究。
【查阅资料】 ①在空气中高温灼烧时，CuO会分解生成Cu2O；Cu2O粉末呈红色，在高温下性质稳定；②Cu2O在酸性溶液中不稳定，如在稀硫酸中：Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+ H2O。
【提出猜想】猜想Ⅰ：红色固体是Cu； 猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；猜想Ⅲ：红色固体是 。
【实验探究】同学们又分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的红色固体a g ，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为b g 。并进行数据分析：若a = b，则猜想 成立；若b＞a，则说明红色固体中一定含有 物质。
②第二组同学没有用测量质量的方法也得出了红色固体中含有Cu2O的结论。该同学设计的实验方法是 。（写出“实验操作、现象和结论”）
【解释与结论】 根据实验探究，可知C还原CuO时除了发生2CuO+C
2Cu +CO2↑ 的反应外，还可能发生的化学反应方程式： 。
【拓展延伸】同学们又就Cu2O是否具有氧化性展开了讨论，请你设计实验方案： 。
【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识? 。
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