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下图是张老师在“燃烧和灭火”化学课上做的两个燃烧的条件实验装置图：
　　甲l 　　　　乙
请回答：（1）与甲装置比较，乙装置的优点是：
（2）白磷燃烧的化学方程式：．
（3）请根据你认为的优点设计一个新的装置（可用文字或图表示）．

解：（1）甲装置中白磷燃烧的产物直接释放到了空气中，乙中的没有直接释放到空气中，避免了空气污染．
故答案为：整个实验在封闭的系统中进行，避免产生的白烟污染教室．
（2）磷燃烧生成五氧化二磷，化学反应式是：4P+5O₂ $\text{[math]}$ 2P₂0₅．
故答案为：4P+5O₂ $\text{[math]}$ 2P₂0₅．
（3）乙装置图中试管中的玻璃塞会在压力作用下飞离试管，我们可以在试管上装上气球，就防止了试管中的塞子飞离．如图所示：

分析：（1）观察图示可知，甲装置中白磷燃烧的产物直接释放到了空气中，乙中的没有直接释放到空气中．
（2）磷点燃可生成五氧化二磷；
（5）乙装置图中试管中的玻璃塞会在压力作用下飞离试管，我们可以在试管上装上气球．
点评：本题重点考查在做物质燃烧条件时，如何减少空气污染，使实验更加合理的相关问题，要同学们根据明确，实验时不但要把实验做成功，还应考虑全面，减少空气污染．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2011?无锡）钢铁是使用最多的金属材料．在今年的化学活动周中，某校兴趣小组的同学在老师指导下做了二个有关铁的实验．
实验一：用干燥纯净的一氧化碳还原氧化铁
实验装置如下图：

其中A是实验室用草酸（H₂C₂O₄）和浓硫酸加热制取一氧化碳的气体发生装置，反应的化学方程式是：H₂C₂O₄

浓硫酸

△

H₂O+CO₂↑+CO↑．请回答下列问题：
（1）B装置中发生反应的化学方程式是

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

．
（2）C装置无明显现象，C装置的作用是

证明二氧化碳已被完全吸收

．
D装置中浓硫酸的作用是

干燥一氧化碳气体

．
（3）E装置中的实验现象是

红色粉末变成黑色

．
（4）F装置的作用是

证明反应生成了二氧化碳

、

尾气处理

．
实验二：铝粉和氧化铁粉末反应（铝热反应）
实验装置如下图：

图中纸漏斗由两张滤纸折叠成漏斗状套在一起，使四周都有四层，点燃镁条后观察到的现象：镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，纸漏斗的下部被烧穿，有熔融物落入细沙中．
实验后老师作了如下提示：实验中镁条和氯酸钾的作用是提供反应所需的高温条件，铝粉和氧化铁粉末在高温条件下的反应叫铝热反应，属于置换反应，该反应常用于焊接钢轨．请写出该反应的化学方程式

2Al+Fe₂O₃

高温

2Fe+Al₂O₃

2Al+Fe₂O₃

高温

2Fe+Al₂O₃

．该反应中单质铝与一氧化碳有相似的

还原

（填“氧化”或“还原”）性．
实验后同学们对金属与金属氧化物间的反应产生兴趣，激发了探究热情．
提出问题：任何金属与金属氧化物在高温条件下都能反应吗？
同学们在请教老师后设计了如下实验方案并进行了探究．
实验方案：

实验组别	实验操作	实验现象	结论
实验1	取Zn、CuO粉末的均匀混合物于密闭容器中，高温加热．向冷却后的固体中加入足量的稀盐酸．	黑色粉末变成红红色固体部分溶解，有气泡产生，水溶液呈无色．	Zn和CuO能发生置换反应．
实验2	取Mg、CuO粉末的均匀混合物于密闭容器中，高温加热．向冷却后的固体中加入足量的稀盐酸．	发生爆炸，黑色粉末变成红色．固体部分溶解，有气泡产生，水溶液呈无无色．	镁与氧化铜能发生置换反应镁与氧化铜能发生置换反应
实验3	取Cu、Fe₂O₃粉末的均匀混合物于密闭容器中，高温加热．	粉末无变化	Cu、Fe₂O₃不能反应．