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【题目】下列四个图象中,能正确表示对反应变化关系的是(

A.向一定量稀盐酸中加水稀释

B.一定温度下,向不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾

C.加热一定量的高锰酸钾固体

D.向盐酸和氯化镁的混合溶液中加氢氧化钾溶液


A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】D
【解析】解:A、向盐酸中加水,酸性减弱,pH增大,但是不会大于等于7,故A错误; B、一定温度下,向不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾,开始溶液的质量不会等于0,故B错误;
C、加热高锰酸钾固体,会生成氧气,导致固体质量减少,而反应前后锰元素的质量不变,故锰元素的含量会增大,故C错误;
D、在盐酸和氯化镁的混合溶液中加入氢氧化钾溶液,盐酸先与氢氧化钾反应,等盐酸消耗尽,氯化镁与氢氧化钾反应生成氢氧化镁沉淀,故开始没有沉淀,过一段时间再出现沉淀,故D正确;
故选D.
【考点精析】解答此题的关键在于理解饱和溶液和不饱和溶液的相关知识,掌握饱和与不饱和的判断方法:看有无不溶物或继续加入该溶质,看能否溶解,以及对中和反应及其应用的理解,了解中和反应:酸与碱作用生成盐和水的反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】近年来,大气中CO2的含量不断上升,导致温室效应增强,全球气候变暖.
(1)自然界中吸收大气中CO2的最重要环节是
(2)科学家研究发现,海水能吸收大量CO2 . 如果CO2排放量继续增加,海洋将被“酸化”.请写出海洋酸化原因:(用化学反应方程式表示).
(3)科学家目前正在研究,将空气中过量的CO2和H2 , 在催化剂和适量条件下,转化成液态甲醇(CH3OH)和水,反应的化学方程式为:

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【题目】下列关于催化剂的说法正确的是

A.反应前后催化剂的质量会发生改变

B.反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变

C.用氯酸钾制取氧气时,加入催化剂可使生成氧气的质量增加

D.催化剂可以加快反应速率也可以减慢反应速率

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某研究小组欲检验草酸晶体样品分解产物并测定其质量分数(假设杂质不参与反应).草酸晶体(H2C2O42H2O)的理化性质见表.
(1)加热分解草酸晶体最适宜的装置是(填图1字母序号).
(2)图2是验证热分解产物中含CO,CO2的装置 ①仪器a和b的名称分别是
②证明存在CO2的现象是 , 证明存在CO的现象是 , D中反应的化学方程式是
③装置A的作用是 , 气囊的作用是

(3)为测定样品中草酸晶体的质量分数,设计两种如下方案.

熔点

沸点

热稳定性

与碱反应

101°C~102°C

150°C~160°C升华

100.1°C失去结晶水,175°C分解成CO2 , CO,H2O

与Ca(OH)2反应产生白色沉淀(CaC2O4

①称一定量样品用上图装置进行实验,测得装置D反应前后的质量差,由此计算出的实验结果比实际值偏低,排除仪器和操作的因素,其原因可能有:CO未完全反应、
②称取8.75g草酸晶体样品配制50.00g溶液,取10.00g溶液加适量的稀硫酸,然后滴加25.00g3.16%KMnO4溶液,恰好反应完全.
(已知:2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+10CO2↑+8H2O)则KMnO4溶液显色,25.00g3.16%KMnO4溶液中KMnO4的质量g.请计算样品中的质量分数.[写出计算过程,M2(H2C2O4)=90,M2(H2C2O42H2O)=126,M2(KMnO4)=158].

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【题目】下列实验操作错误的是(
A.检验装置的气密性
B.稀释浓硫酸
C.取用粉末状固体
D.读取液体体积

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【题目】如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线,下列说法错误(
A.A物质的溶解度随温度的升高而减小
B.t1℃时A物质和B物质的溶解度相等
C.降温能使B物质的饱和溶液变为不饱和溶液
D.t2℃时,100g水中溶解25gA物质恰好达到饱和

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【题目】关于如图所示微粒结构示意图的说法,正确的是(
A.①③属于金属元素
B.①②属于同种元素
C.③④是阴离子
D.②④是稳定结构

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【题目】某元素的原子结构示意图为 ,该原子的核内质子数n= , 这种元素属于元素(填“金属”或“非金属”),它在化学反应中容易得到电子形成离子.

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【题目】小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验:

实验操作

实验现象

实验结论或总结

各步骤结论

总结

实验一

将氯酸钾加热至熔化,伸入带火星的木条

木条复燃

氯酸钾受热分解产生氧气,但是

二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂

实验二

加热二氧化锰,伸入带火星的木条

木条不复燃

二氧化锰受热不产生氧气.

实验三

木条迅速复燃

二氧化锰能加快氯酸钾分解,反应的符号表达式为:


(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:
第二方面的实验是利用“实验三”反应后剩余物,经洗涤、过滤分离出的物质继续实验,接下来的实验操作是

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