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【题目】“高分五号”是我国首颗对环境要素进行监测的卫星。

(1)高氯酸钾(KClO4)可用作火箭燃料,其中氯元素的化合价为_________

(2)“高分五号”用钛镍形状记忆合金制作卫星天线。据如图可知,镍元素的相对原子质量为__________________,X的数值是_________

(3)催化还原法是消除大气中氮氧化物污染的新工艺,主要的微观示意图如下,请写出该反应的化学方程式________________________,并判断下列说法正确的是_________(填序号)

A.反应前后分子的种类不变 B.反应前后原子的种类发生改变

C.反应前后元素化合价都不变 D.反应后,丁、戊的分子数比为2:1

(4)下图是木炭还原二氧化碳的微观过程示意图,根据质量守恒定律,请在右边“变化后”的框图中画出对应的微观粒子图_____

【答案】+7 58.69 2 CH4+2NO2 N2+2H2O+CO2 D

【解析】

(1)化合物中元素的化合价代数和为零,钾元素显+1价,氧元素显-2价,高氯酸钾(KClO4)氯元素的化合价为+7价;

(2)在元素周期表中,元素名称左上角的数字为原子的序数,右上角是该元素的符号。名称下边的数值是原子的相对原子质量。据如图可知,镍元素的相对原子质量为58.69,在原子结构示意图中,小圆圈表示原子核,圆圈内的数字表示质子数,质子数决定原子的类别,弧线表示电子层,同一原子中,质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数,X的数值是2;

(3)由图中信息可知,甲烷和二氧化氮高温条件下反应生成氮气、水二氧化碳,反应方程式为:CH4+2NO2 N2+2H2O+CO2;由微观示意图可知改变,选项错误;

B.化学反应过程就是旧的分子分成原子,原子再重新组合成新的分子,前后原子的种类、数目不变不变,选项错误;

C.单质中元素的化合价为零,化合物中元素的化合价代数和为零,反应前后碳、氢元素化合价改变,选项错误 D.反应后,丁、戊的分子数比为2:1

(4)据质量守恒定律可知反应前后元素种类不变,可知图示的生成物为二氧化碳,反应的化学方程式C+CO2 2CO,右边“变化后”的框图中画出对应的微观粒子图应为。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将一小块银白色的金属钠放置在空气中会发生下列变化:

(提出问题)常温下钠与氧气反应,产物有哪些?

(查阅资料)钠的氧化物,除氧化钠(Na2O)外还有过氧化钠(Na2O2),氧化钠与过氧化钠都能与水发生反应,方程式如下:Na2O+H2O=2NaOH;2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2

作出猜想)常温下钠与氧气反应的产物。

猜想1:Na2O; 猜想2:Na2O2猜想3:_______

(实验探究一)

实验操作

实验现象

实验结论

取少量钠的氧化物加入足量蒸馏水

_____

猜想1正确

(继续探究)钠在空气中放置一段时间得到白色固体的成分

作出猜想)猜想一:Na2CO3猜想二:Na2CO3NaOH

(实验探究二)

实验操作

实验现象

实验结论

1.取少量白色固体加入足量_____

产生白色沉淀

白色固体成分为Na2CO3NaOH

2.过滤、取少量滤液加入酚酞。

______

(实验反思)

(1)类比氧化铁与盐酸的反应,写出氧化钠与盐酸反应的化学方程式_______

(2)过氧化钠也能与盐酸反应,方程式为:2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+X,X的化学式为______

(3)能与酸反应只生成盐和水的氧化物称为碱性氧化物,请判断Na2O2___碱性氧化物(不是”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。

(提出问题)化学反应前后各物质的质量总和是否相等?

(猜想与假设)猜想1:不相等;猜想2:相等。

(实验探究)甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

甲组

乙组

实验方案(反应后略)

实验现象

有气泡产生,天平指针向右偏转

铁钉表面有红色物质析出,溶液颜色发生改变,天平指针没有偏转

结论

猜想1正确反应的化学方程式:_____

猜想2正确

(反思评价)究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在_____中进行。

(优化装置)同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是_____ (填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足_____

(得出结论)同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。进一步分析发现,反应体系中器材参加化学反应和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:_______的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

(解释应用)解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。

应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由_____种元素组成。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】一定条件下,某纯净物与11.2g氧气恰好完全反应,生成8.8g二氧化碳和5.4g水。下列说法正确的是(  )

A. 该纯净物中只含有CH两种元素

B. 该纯净物中含有CHO三种元素

C. 该反应中O2H2O的分子数之比为76

D. 该纯净物中CH原子的个数比为14

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学是一门以实验为基础的科学,结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出带有标号仪器的名称:①______,②______

(2)实验室通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气,在该反应中二氧化锰起______作用,实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是______填字母,下同,为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,在试管口应放______

(3)写出实验室用过氧化氢制取氧气反应的化学方程式______

(4)实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,选用的装置为______,实验室制取二氧化碳反应的化学方程式______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验小组用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时,发现制得的气体有刺激性气味,于是对该气体成分进行探究

(提出问题)氯酸钾与氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?

(查阅资料)

(1)氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;

(2)氯气(C12)的性质:

①有剌激性气味的气体;②溶于水;③能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

(猜想与假设)

猜想一:该气体为O2;猜想二,该气体为Cl2;猜想三:该气体为________________________

(实验探究)

序号

 实验操作

 实验现象

实验结论

1

小丽用排水集气法收集A、B两瓶气体,将带火星木条伸入A中,湿的淀粉碘化钾试纸伸入B中

A中带火星木条复燃,B中淀粉碘化钾试纸不变色

猜想____________成立

2

小岚向上排空气法收集C、D两瓶气体,将带火星木条伸入C中,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中

C中带火星木条复燃,D中淀粉碘化钾试纸______

 猜想三成立

(反思与评价)

小涛认为小丽的结论不正确,原因是_____________________

(拓展应用)

实验室通常用MnO2与浓盐酸共热制取Cl2,请完成该反应的化学方程式MnO2+4HCl(浓)MnCl2 +____________ +Cl2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】影片《黄金大劫案》中,用“王水”(浓盐酸与浓硝酸的混合液)溶解黄金的情节引起了广泛的热议。黄金溶解在“王水”中生成四氯合金酸分子(结构如图),没有氢气产生。下列有关四氯合金酸的说法正确的是( )

A. 这种酸是由多个原子构成的

B. 这种酸中含有氢氧根离子

C. 这种酸分子由不同元素构成的

D. 这种酸由三种元素组成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氨是生产氮肥的重要原料,氮肥的使用促进了粮食增产。已知:氨气(NH3)是一种无色有刺激性气味的气体,极易溶于水,能使湿润的红色石蕊试纸变蓝色。

(1)研究表明:氨气与氢气可在催化剂表面合成氨,下图是合成氨过程的微观示意图,其正确的顺序是_____________(填序号)。

(图中表示氮原子,表示氢原子, 表示催化剂)

(2)如下实验装置:

①实验室可采用B装置制取氧气,反应的化学方程式是_____________

②实验室加热氯化铵和氢氧化钙两种固体可制取氨气,发生装置可选用上图的________(填“A”或 “B”),若用C装置收集氨气,气体应从_____(填“a”或“b”)端进入,此时检验氨气是否收集满的方法是_______________。大量氨气泄漏会对环境造成极大危害,某同学设计D、E两种尾气处理装置,你认为最优的是____(填 “D”或“E”)装置,理由是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图为某品牌仿生灭蚊灯,它通过三重方式诱蚊:灯管内发出的紫光波;紫光源照射光触媒涂层释放二氧化碳和水,模拟人的呼吸;灯内加入与人体汗液相似的含有乳酸(C3H6O3)、硬脂酸(C18H36O2)的诱饵。

(1)人呼出的气体与吸入的空气相比含量增多的有______

(2)C3H6O3中碳、氢、氧三种元素的质量比为______

(3)二氧化碳、水、硬脂酸三种物质中,属于氧化物的是______

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