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如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.
(1)P点的含义是
 

(2)要使乙的饱和溶液变为不饱和溶液,除加水之外还可采用的方法是
 
,t1℃时,把10g甲物质放入50g水中,充分搅拌后得到
 
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(3)t2℃时,向等质量的甲、乙两种固体物质中加水,所得饱和溶液质量较大的是
 
,甲的饱和溶液中溶质的质量分数是
 
考点:固体溶解度曲线及其作用,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:根据已有的溶解度曲线的意义进行分析解答,交点表示在该温度下二者的溶解度相等,根据饱和溶液和不饱和溶液的转化方法分析解答.
解答:解:(1)P点表示在t1℃时甲和乙的溶解度相等,故填:在t1℃时甲和乙的溶解度相等;
(2)要使乙的饱和溶液变为不饱和溶液,除加水之外还可采用的方法是升高温度,t1℃时,甲的溶解度是15g,把10g甲物质放入50g水中,只能溶解7.5g,充分搅拌后得到饱和溶液,故填:升高温度,饱和.
(3)t2℃时,甲的溶解度大于乙,向等质量的甲、乙两种固体物质中加水,乙需要的水多,所得饱和溶液质量较大的是乙,甲的饱和溶液中溶质的质量分数是
30g
100g+30g
×100%≈23.1%
,故填:乙,23.1%.
点评:掌握溶解度曲线的意义和饱和溶液与不饱和溶液的转化以及溶质质量分数的计算是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某有机物M在氧气中燃烧后,生成CO2和H2O质量比为22:9,则该有机物可能的化学式是(  )
A、C6H12O6
B、C3H8
C、C2H2
D、C2H6

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科目:初中化学 来源: 题型:

能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关.
(1)目前,人类以化石燃料为主要能源,常见的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳与水的反应,其微观示意图如图所示:
①该反应的化学方程式为
 

②该反应生成物的分子个数比为
 

(3)为减少温室气体排放,
人们积极寻找不含碳元素的燃料.经研究发现NH3燃烧的产物没有污染,且释放大量能量,有一定应用前景.
①NH3中氮元素和氢元素的质量比为
 

②将NH3燃烧反应的化学方程式补充完整:4NH3+3O2
 点燃 
.
 
6H2O+
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

取等质量的A、B金属,分别投入浓度相同的足量的盐酸中,生成氢气的质量(m)与时间(t)的关系如图(A、B在化合物中的化合价相同).
(1)由图分析,甲、乙、丙三位同学的对话正确的是
 

甲:时间t1时,产生氢气的质量A>B;
乙:到时间t2时,金属均无剩余;
丙:两种金属原子的相对原子质量A<B
(2)得出结论:金属A、B的活动性由强到弱为
 

(3)拓展迁移:实验室一般选用Zn与稀硫酸反应抽取氢气,不选用Mg与稀硫酸反应抽取氢气的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

对问题开展探究能使我们具有科学家的思维.某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加稀盐酸一会后,发现忘记了滴加指示剂.此时,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内的溶液中的溶质成分进行探究.
【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么?
【进行猜想】(A)溶质可能是CaCl2和Ca(OH)2
(B)溶质可能只是CaCl2
(C)溶质可能是 CaCl2和盐酸.
(1)【实验探究】
①小明从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液,振荡,观察到无色酚酞溶液不变色.于是他排除了猜想(A),你认为她排出猜想(A)的理由是
 

②小华想用碳酸钠溶液来验证后两种猜想,请你帮他完成实验,填写如下表格.
实验步骤预计实验现象预计实验结论
取少量反应后的溶液于试管中,逐滴加入碳酸钠溶液
 
猜想(B)正确
 
猜想(C)正确
通过以上探究,最后确定猜想(C)正确.
(2)【反思与拓展】
①你认为上述烧杯内溶液如果未经处理直接倒入铁质下水道,可能造成的危害是
 
;反应的化学方程式为
 
;属于
 
反应(填写反应类型)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图,请回答下列问题:
(1)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导管
 
(选填“b”或“c”)相连接.检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是
 
.用E装置收集满一瓶二氧化碳气体,取下橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是
 
,说明它具有
 
的性质.
(2)将A、B装置连接,观察到的现象是
 
,可验证二氧化碳的性质是
 

(3)将A、C装置连接,可验证二氧化碳与氢氧化钙反应,该反应是否属于基本反应类型,
 
(填“是”或“否”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取CO2,不需使用的仪器是(  )
A、导气管B、酒精灯
C、试管D、带孔橡皮塞

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究性学习活动小组,从下列装置张选用部分装置组装后在实验室里制取氧气,并通过排水量来测定所收集到气体的体积.

(1)写出图中有标号的仪器的名称:①
 
;②
 
;③
 

(2)甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为
 
,整套实验装置接口的正确连接顺序为a→
 
 
→g.
(3)实验过程中,甲同学观察到E装置中的水变为紫红色,这是因为
 
进入E装置并溶于水中的缘故.为了防止试验过程中出现上述现象,相应的改进措施是
 

(4)实验结束,乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值,为此继续进行以下实验探究:
【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反应生成的二氧化锰分解释放出氧气;
           猜想Ⅱ:可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气;
           猜想Ⅲ:
 

【实验验证】(每种方法只限用一次)
实验一:取一定量的二氧化锰于试管中,加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变,证明猜想
 
错误.
实验二:取少量锰酸钾于试管中加热一段时间,
 
.证明猜想Ⅱ正确.
(5)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化锰的收集装置应选用
 
(填序号),能用该装置收集二氧化碳的原因是
 
.反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)请用化学用语填空:
氢元素
 
;2个氧分子
 
;钙离子
 

氧化铝中铝元素的化合价
 

(2)“老陈醋”中含有醋酸(乙酸),其化学式为C2H4O2,C2H4O2中碳元素的质量分数为
 

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