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16.用化学符号表示或写出化学符号表示的意义.
(1)5个铝离子5Al3+
(2)人体中含量最多的金属元素Ca;
(3)3Ba3个钡原子
(4)Al铝元素、一个铝原子、金属铝.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故5个铝离子可表示为:5Al3+
(2)人体中含量最多的金属元素是钙元素,其元素符号为:Ca;
(3)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以3Ba表示3个钡原子;
(4)金属元素的元素符号可表示3个意义,即表示一个原子,又可表示一种元素,还可表示这种金属,故Al表示铝元素、一个铝原子、金属铝;
故答案为:(1)5Al3+;(2)Ca;(3)3个钡原子;(4)铝元素、一个铝原子、金属铝;

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

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7.观察A、B 两幅图回答以下问题:
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(2)对比是常用的思维方法,比较是为了找出事物的相同点,对比是为了找出事物的不同点.思考:比较/对比①冰 ②水 ③水蒸气中分子的特征和性质的异同,将结果填在表中.(如果相同,用“①=②=③”表示;如果不同,需按从大到小进行排序,填序号)
比较/对比项目比较/对比结果
水分子的能量  
水分子的运动速率 
水分子的质量 
水分子之间的相互作用力 
水的化学性质 
(3)在图乙电解水的装置中,导线A连接的是电源的负极,小明推测“a试管内产生的是氢气,b试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的B(填序号,下同)环节,还需要C来进行验证.
A.提出问题     B.猜想与假设   C.设计并进行实验
D.获得结论     E.反思与评价   F.表达与交流
(4)要验证试管a中产生的气体可用燃着的木条,现象是气体燃烧产生淡蓝色火焰说明a气体具有的性质是可燃性.
若试管a内集到的气体为5mL,则b试管收集到的气体为2.5mL.
若氢原子模型用表示,氧原子模型用表示,则构成a试管中气体微粒的模型可表示为B.
A.    B.      C.     D.
(5)写出乙装置中发生的化学反应文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气,反应类型是分解反应 这一反应是将电能转化成化学能.根据能量守恒原理,该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能高(高、低).因为水要通电才可以发生反应.
(6)用化学符号填写:在乙装置实验中,变化的微粒是H2O,不变的微粒是H、O,生成新的微粒是H2,O2.由此我们可知分子原子的根本区别是在化学变化中分子可以改变,原子不改变.
(7)关于通电分解水试验的结论正确的是C,D
A.水是由氢气和氧气组成的    B.分子是化学变化中的最小粒子
C.分子在化学变化中可以再分  D.生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同
(8)写出有水生成的化合反应文字表达式氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水反应类型是:化合反应.

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