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构建知识网络是一种重要的学习方法.下图是关于盐酸化学性质的知识网络,“-”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质转化成另一种物质,A、C属于不同类别的化合物.完善这个知识网络:
(1)写出A、B、C的化学式:
A______;B______;C______.
(2)根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应化学方程式:______.

解:(1)由酸的通性我们可假设A为一种碱设A为氢氧化钠,则C为盐或金属氧化物.C可为氧化铜,则B为硝酸.
故答案为:NaOH;HNO3;CuO;NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)假设A为一种盐设A为碳酸钠,则C为氧化铜,则B为硝酸.
故答案为:Na2CO3;HNO3或H2SO4;CuO;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)假设A为氢氧化钠,B为氯化铁,则C为硝酸银.
故答案为:NaOH;FeCl3;AgNO3;NaOH+HCl=NaCl+H2O
此题还可以将A和C交换.
分析:由酸的通性可知酸能跟活泼金属、金属氧化物、盐、碱反应.通过框图我们可看出A、C是金属氧化物或盐或碱中的两种,而B是由盐酸反应得到所以B是一种盐或酸.
点评:该题有多种答案,在做这类题时,将自己最为熟悉的一个答案填上即可.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

构建知识网络是一种重要的学习方法.

(1)将“分子”、“原子”、“元素”填入图中序号所对应的横线上.
(2)地壳中含量最多的金属元素是铝元素,质量分数高达7.73%,假设地壳中的铝元素全部以氧化物的形式存在,其化学式为
Al2O3
Al2O3
,那么地壳中铝的氧化物的质量分数为
14.6%
14.6%
.(计算结果保留至0.1%)
(3)乙醇汽油是一种由粮食及各种植物纤维加工成的燃料乙醇和普通汽油按一定比例混配形成的新型替代能源.按照我国的国家标准,乙醇汽油是用90%的普通汽油与10%的燃料乙醇互溶调和而成.其中溶质是
乙醇
乙醇
,溶剂是
汽油
汽油
,其中乙醇属于
可再生
可再生
(填“可再生”与“不可再生”)能源.请写出酒精燃烧的方程式
C2H5OH+3O2
 点燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 点燃 
.
 
2CO2+3H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于氢氧化钙化学性质的知识网络,“--”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质转化成另一种物质,A、C分别属于氧化物及氯化物.完善这个知识网络:
①写出两种物质间发生的化学反应方程式:
A+B
 

B+C
 

②根据自己得出的知识网络,写出物质间转化的化学方程式:
Ca(OH)2→B:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是有关铁的性质和获得的网络图.
(1)反应①的化学方程式为
 

(2)如图所示的六个反应中,一定属于置换反应的是
 
(选填序号).
(3)反应④可以通过铁制品锈蚀来实现(铁锈的主要成分是Fe2O3?xH2O),铁制品的锈蚀过程实际上是铁与
 
发生化学反应的过程.
(4)铜制品在空气中也会发生锈蚀[铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3].
①根据铜锈的主要成分中含有氢元素,可以判断出铜生锈需要空气中的
 
;根据铜锈的主要成分中含有碳元素,可以判断出铜生锈需要空气中的
 

②某化学兴趣小组欲通过实验探究“铜生锈是否需要空气中的氧气?”下图所示实验中(试管内的“精英家教网”均为铜片),只需完成实验
 
 
即可达到探究目的(选填字母).
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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图.请根据如图回答有关问题:
(1)电解水是实现转化①的途径之一,请写出该反应的化学方程式:
 

(2)实验室用转化③获得O2时,通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2,其中MnO2
 
作用.
(3)在自然界中,CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的
 
作用.
(4)转化③是实验室制取O2的方法之一,H2O2的俗名为
 
.H2O2制取氧气的反应化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网构建知识网络是一种重要的学习方法.将“分子”“原子”、“元素”填入如图序号所对应的横线上.
 

 

 

(2)我们在初中化学里学过的一些物质,在实际生活中有重要的用途.从氦气、生石灰、氮气、盐酸四种物质中,选择与下了用途相对应的物质,填写在空白处.
①用作某些食品干燥剂的是
 

②用于金属表面除锈的是
 

③可充入霓虹灯且通电时会发出有色光的是
 

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