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    （10分）北塘化学兴趣小组同学对实验室制备氧气的若干问题进行如下实验探究。

    （一）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，A小组设计了以下对比实验：

    a．将12．25g KClO3与5．0g MnO2均匀混合加热

    b．将12．25g KClO3与5．0g CuO均匀混合加热

    （1）在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。通常采用的方法有：

    ①测相同时间内产生O2的体积；②测 。

    （2）试计算：12．25g KClO3中所含氧元素质量与多少克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？（请写出计算过程）。

    （二）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，B小组记录了如下实验数据：

    双氧水的质量

    双氧水的浓度

    MnO2的质量

    相同时间内产生O2的体积

    I

    50．0g

    1%

    0．1g

    9mL

    II

    50．0g

    2%

    0．1g

    16mL

    III

    50．0g

    4%

    0．1g

    31mL

    【数据处理及结论】

    （3）本实验中，测量O2体积的装置是 （选填下图1中的装置编号）。

    （4）实验结论：在相同条件下， ，双氧水分解速率越快。

    （5）C小组用如图2装置进行实验，通过比较 也能达到实验目的。

    （三）D小组在加热二氧化锰样品时，发现有气泡产生（如图3），于是他们对这个异常现象进行了探究。

    （6）对气体成分的探究：加热二氧化锰样品，用燃着的木条靠近试管口，木条熄灭。将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊，产生的气体是 。

    （7）对气体来源的探究：

    【假设1】甲同学认为：该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设是否成立。

    实验步骤及现象

    结论

    按图3装置，加热空的试管，另一端的澄清石灰水没有变浑浊

    假设 （填“成立”或“不成立”）。

    【假设2】乙同学认为：二氧化锰样品中可能混有炭粉，炭粉发生反应生成了该气体。他通过查阅资料得知：氢氧化钠溶液会与该气体反应，从而可吸收该气体。于是他设计了如图4所示的装置进行实验，其中B装置的作用是检验A中的反应是否完全，则B中的试剂是 ，实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊。他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），重复上述实验，发现D处澄清的石灰水也变浑浊。

    【结论】通过乙同学的实验证明，二氧化锰中混有炭粉，炭粉与 反应产生了这种气体。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：2016届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    某校兴趣小组同学将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），以下评价不恰当的是

     

    A．甲、乙两装置实验前都要检查装置的气密性

    B．乙装置实验中胶塞先向右移动，后向左移动

    C．乙装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差

    D．甲装置实验中没夹紧弹簧夹，会使测定结果偏小

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    科目：初中化学 来源：2016届湖北省宜昌市点军区九年级上学期期中测试化学试卷（解析版） 题型：探究题

    （8分）化学是一门以实验为基础的学科，同学们在实验室进行了与氧气有关的一系列实验探究。

    （一）探究空气中氧气的含量。甲设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。（实验装置如右图所示）回答下列问题：

    （1）实验过程中，观察到的主要现象是______________；______________。反应的文字表达式是______________。

    （2）乙用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：_________，___________。

    （3）丙也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？______________。

    （4）某同学对实验进行反思后，提出改进方案（如右图所示），你认为改进后的优点是_____________________。

    (二)探究氧气的性质

    （1）下列A、B两图是一同学进行的物质在氧气中燃烧的两个实验：

    请帮助他完成实验报告，并回答有关问题。

    物质

    现象

    在空气中

    在氧气中

    铁丝

    红热

    硫

    微弱的淡蓝色火焰

    B中反应的文字表达式为： ；该反应属于 反应。两集气瓶中都预先装有少量水，但作用不同，A中水的作用是 。

    （2）右图是某同学为证明呼出的气体中二氧化碳比吸入的空气中含量高设计的实验，我认为 （填“能”或“不能”）达到到实验目的，如果不能请说明改进措施 。（如果能则该问题不必回答）

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    科目：初中化学 来源：2016届江苏省东台市七校九年级上学期期中联考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    以下家庭食品制作中，发生了化学变化的是

    A．萝卜风干 B．凉水冻冰 C．葡萄酿酒 D．辣椒剁碎

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    科目：初中化学 来源：2016届江苏省南京市溧水区九年级上学期期中学情调研化学试卷（解析版） 题型：填空题

    （10分）今年3月22－28日是第28届“中国水周”，其主题为“节约水资源，保障水安全。”

    （1）下列关于水的说法中，不正确的有： （填序号）。

    ①水是由氢元素和氧元素组成的化合物

    ②清澈、透明的泉水是纯净物

    ③合理施用农药、化肥，以减少水体污染

    ④将活性炭放入硬水中可使其软化

    ⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所

    （2）自然界中的水一般要净化后才能使用。常用的净化方法有吸附、过滤、蒸馏等。实验室中进行过滤操作时，需用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。

    （3）下图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程：

    ①上述物质中，B的类别是 C的化学式是_ _ ___；

    ②物质D中一定含有的是 _ __元素。

    （4）化学让水更洁净

    ①生活污水截流处理过程如下图所示，其中采用的净水方法有_ ___ _（写出一种）。

    ②自然界中的水有软水和硬水之分，判断某种水是否为硬水，常用试剂是 _ _。

    ③图是从海水中获取淡水的一种装置，请从能源角度指出其优点： _ _。

    （5）图为电解水的实验装置图。接通电源观察两电极都有气泡产生。

    ①通电一段时间后，玻璃管2中收集到的气体是 （填化学式），

    ②图6中a、b、c表示电解水时，反应实质的微观示意图，其正确的顺序是 。

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    科目：初中化学 来源：2016届海南省五指山市红星学校九年级上学期期中测试化学试卷（解析版） 题型：填空题

    （7分）根据装置图回答下列问题(装置用代号表示)：

    （1）写出有编号仪器的名称：① ，② ；

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置可选用（填代号，下同） ，收集氧气可选用 装置，文字表达式： 。

    （3）实验室需要收集较纯净的氧气，当实验中观察到 现象时可以开始收集气体。

    （4）若制取的气体难溶予水、不与水反应，且密度比空气的小，则应选用的 收集装置。

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    科目：初中化学 来源：2016届海南省五指山市红星学校九年级上学期期中测试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列变化中前者属于物理变化，后者属于化学变化的是：

    A．烟花燃放 蜡烛熔化

    B 铜丝弯曲 水挥发

    C．牛奶变质 钢铁生锈

    D．玻璃破碎 大米酿酒

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    科目：初中化学 来源：2016届甘肃省定西市九年级上学期期中测试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是

    选项

    操作或现象

    分子的特性

    A

    给篮球充气

    分子间有间隔

    B

    100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL

    分子是有质量的

    C

    在花园中可闻到花的香味

    分子是不断运动的

    D

    水通电分解可得到氢气和氧气

    化学变化中分子是可以再分的

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    科目：初中化学 来源：2016届安徽省九年级上学期第一次月考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    实验室里常用来制取氧气的方法有 种；工业上制取大量氧气的方法是采用分离液态空气的方法，该过程发生的是 。（填“物理变化”或“化学变化”）

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