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    下列有关说法，错误的是（　　）
    A、实验室制取氧气时，不一定要加催化剂
    B、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
    C、油锅着火，可用锅盖盖灭，依据的灭火原理是隔绝空气
    D、工业上可通过分离液态空气制氧气
    考点：催化剂的特点与催化作用,氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象,氧气的工业制法,灭火的原理和方法
    专题：空气与水
    分析：A、据实验室制取氧气的方法分析；
    B、据铁丝在空气中不能燃烧分析；
    C、据灭火的原理分析；
    D、据工业上分离液态空气法制氧气分析；
    解答：解：A、高锰酸钾加热分解制氧气就不需催化剂，故正确；
    B、铁丝在空气中不能燃烧，在纯氧中能够燃烧，故错误；
    C、用锅盖盖灭是隔绝氧气，从而灭火，故正确；
    D、工业上使用分离液态空气法制氧气，正确；
    故选B
    点评：本题难度不大，熟记课本基本知识即可．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    做学习笔记是很好的学习习惯，下面内容摘自小明的学习笔记，其中错误的是（　　）
    A、氢气、碳、一氧化碳都具有还原性
    B、能构成物质的粒子有分子、原子和离子
    C、用肥皂水可以区分硬水和软水
    D、按质量分数计算，氧气约占空气质量的21%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各物质的化学式中，元素的化合价表示有错误的是（　　）
    A、
    +2
    C
    -2
    O
    B、
    0
    O2
    C、
    +1
    H
    2
    +6
    S
    -2
    O
    3
    D、
    +2
    Ca
    -1
    Cl
    2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据表提供的信息，下列判断正确的是（　　）
    A、元素所在的周期数等于其原子的核外电子数
    B、钠离子核外有三个电子层
    C、第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多
    D、在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号是Mg+2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列叙述中正确的是（　　）
    A、食盐是重要的调味品，但只有海水中含有氯化钠
    B、用食盐腌渍的蔬菜、鱼、肉等食品，风味独特，但不能延长保存时间
    C、两种盐溶液混合，不一定发生复分解反应
    D、某溶液能溶解铁屑，该溶液一定是酸溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    日常生活中的下列变化，属于物理变化的是（　　）
    A、酒精挥发B、纸张燃烧
    C、塑料降解D、百炼成钢

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学为了验证锌、铁、铜三种金属的活动性顺序，设计了三种方案：①将Zn、Cu分别加入到FeSO4溶液中 ②将Zn分别加入到FeSO4溶液和CuSO4溶液③将Fe加入到ZnSO4溶液和CuSO4溶液，其中可行的是（　　）
    A、①③B、①②C、②③D、①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    雅安地震发生后，为确保大灾之后无大疫，灾区使用了大量的消毒剂ClO2．工业上制取ClO2的原理之一是：2NaClO3+4X═2NaCl+2ClO2+Cl2↑+2H2O．下列有关说法正确的是（　　）
    A、上述反应属于分解反应
    B、ClO2中氯元素和氧元素的质量比为1：2
    C、X的化学式为HCl
    D、上述反应的生成物都是由分子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）写出标有序号的仪器名称：①
     
    ，②
     

    （2）写出实验室以高锰酸钾为药品制取氧气反应的化学方程式为：
     
    ，应选用的发生装置为
     
    （填装置代号）；收集装置为
     
    （填序号）
    （3）实验室用排空气法收集氧气时，如何验满？
     
    ．
    （4）若用过氧化氢溶液制取一瓶干燥的氧气，需要用到装置F，则装置F中应放入的物质是
     
    ，气体应从
     
    端通入（填“a”或“b”）
    （5）实验室制取二氧化碳选择的发生装置和收集装置是
     
    （填选项字母），选择该发生装置的依据是
     
    ，检验二氧化碳是否收集满的方法是
     

    （6）若用F装置检验二氧化碳，则F装置内发生反应的化学方程式为
     
    ．

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