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    科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环（如图1所示） 
    某实验小组根据碳循环原理在实验室设计了“捕捉CO2”的模拟装置如图2：
    （1）CaO捕捉CO2的反应方程式是
     
    ，若CO2没有完全被捕捉，B装置中的实验现象是
     
    ．
    （2）实验小组认为CO2没有完全被CaO捕捉是因为CO2不能完全和CaO反应，推测反应后A装置中的固体是CaCO3和CaO的混合物，设计了如下方案进行检验，实验结果表明推测正确．请在答题卡上完成表中内容
    序号 实验方案 实验现象 结论
    ① 取A中的固体少许加入足
    量水中溶解，过滤．    		 得到白色固体和无色溶液
    ② 取少量滤液于试管中，通
    入
     
    ．    		 溶液变浑浊 固体中含有CaO
    ③ 取白色固体，
     

     
    ．
     
    ．    		 白色固体是CaCO3
    （3）实验结束后分别称量A、B装置的质量，较反应前分别增重mg和ng，则CaO吸收CO2的吸收率的表达式是
     
    ．（假设没有被捕捉的CO2全部被石灰水吸收，吸收率是被吸收的CO2与通入CO2质量的百分比）
    考点：混合物的分离方法,证明碳酸盐,二氧化碳的化学性质,生石灰的性质与用途,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：物质的分离和提纯
    分析：（1）根据氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊解答；
    （2）②根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊解答；③碳酸钙不溶于水，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙溶液能使酚酞变红色解答；
    （3）根据A中固体增重的质量就是二氧化碳的质量，B中增重的质量就是吸收的没被A中氧化钙吸收的二氧化碳的质量解答．
    解答：解：（1）氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，若二氧化碳有剩余，澄清的石灰水会变浑浊，故答案：CaO+CO2═CaCO3；石灰水变浑浊．
    （2）②氧化钙和水反应生成氢氧化钙，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；
    ③碳酸钙不溶于水，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙溶液能使酚酞变红色；
    故答案：CO2；碳酸钙不溶于水，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙溶液能使酚酞变红色；
    （3）A中固体增重的质量就是二氧化碳的质量，B中增重的质量就是吸收的没被A中氧化钙吸收的二氧化碳的质量，故答案：
    m
    m+n
    ×100%
    点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    近几年，发生过几起高层住宅特大火灾．为此专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生．当高层楼房下层起火，火势无法扑灭时，上层居民下列逃生措施中正确的是（　　）
    ①向楼顶跑    ②用湿毛巾捂住口鼻   ③乘电梯下楼   ④封闭房门   ⑤跳楼．
    A、②④B、②③④
    C、①③⑤D、①②⑤

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    商家为谋取更大利益，用“黄铜”充当黄金，牟取暴利．“黄铜”和真金的颜色相似，用肉眼很难区分．
    （1）“黄铜”是铜、锌合金，以下鉴别真假黄金的方案不可行的是
     

    A．在空气中灼烧   B．放在NaOH溶液中   C．放在AgNO3溶液中
    （2）某校科学学习小组为了测定（铜-锌合金）中铜的质量分数，取10.0g与溶质的质量分数为10%的盐酸反应，并绘制了加入盐酸质量与放出气体质量的关系图，此铜-锌合金中铜的质量分数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图1为KNO3和NaCl两种物质的溶解度曲线．
    ①t1℃时，两种物质溶解度的大小关系：S（NaCl）
     
    S（KNO3）（填“＞”、“=”或“＜”）．
    ②t2℃时，将25g氯化钠固体投入50g水中，充分溶解后可得到的氯化钠溶液是
     
    ． （填编号）
    a．不能确定是否饱和    b．饱和溶液    c．不饱和溶液
    ③KNO3溶液中含有少量NaCl，得到较纯净的硝酸钾固体的主要步骤依次是
     
    、
     
    、
     
    、洗涤、烘干．
    ④t℃时，在100g25%的KNO3溶液中加入KNO3固体，所加KNO3固体质量（m）与溶液的溶质质量分数（C%）的关系如图2所示，x=
     
    （精确到0.1%）；t与t1、t2的关系是
     
    ．（填编号）
    a．t＜t1         b．t1＜t＜t2       c．t＞t2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某小组同学将140g石灰乳（水和氢氧化钙的混合物）加入到一定量2%的碳酸钠溶液中，恰好完全反应，所得溶液中溶质的质量分数为1%，计算加入的碳酸钠溶液的质量．

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    某化工厂为检测敞口放置的烧碱变质的情况，小明进行了如图实验．请计算：
    （1）生成CO2的质量．
    （2）样品中NaOH的质量分数．

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    工业上使用“渗铬（Cr）技术”可提高钢铁制品的抗腐蚀能力．其中一个主要反应的化学方程式：Fe+CrCl2=Cr+FeCl2．已知参加反应铁的质量为112kg，计算生成铬的质量．

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    “对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法．某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题．

    （1）通过实验A，可以说明燃烧的条件之一是
     
    ，实验中使用铜片，是利用了铜的
     
     性（填一条物理性质）
    （2）对于实验B，一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和
     
     直接接触．欲除去铁锈可用
     
    清洗的方法，铁制品除锈时
     
     （填“能”或“不能”）长时间浸在酸溶液中．
    （3）实验C是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2 与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的．当烧杯①中液体是浓氨水时，烧杯②中的酚酞溶液由无色变为
     
    色；  当烧杯①中液体换成浓盐酸，且烧杯②中为液体为蒸馏水时，一段时间后，用pH试纸测烧杯②中溶液的pH
     
     7，（填“＞”、“＜”或“=”，下同）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习，请你作为该小组成员一起来解决下列问题：
    （1）氢氧化钠固体曝露在空气中，容易吸收水分而使表面覆盖一层溶液（这一现象又叫“潮解”）；它还能
     
    ，这一变化的化学方程式可表示为．
     
    ．所以氢氧化钠固体必须密封保存．
    （2）小芳同学用下图总结了NaOH的四条化学性质（即NaOH与四类物质能够发生化学反应）
    I．为了验证反应①，小芳将紫色石蕊溶液滴入NaOH溶液中，溶液变成
     
    ．
    II．为了验证反应③是否发生，你选择的物质是
     
    ．
    A．Na2CO3　　　　    B．HCl　　　　      C．FeCl3             D．Ba（NO）2
    III．依据反应④的原理，请写出工业上用熟石灰吸收煤燃烧产生二氧化硫的化学反应方程式：
     
    ．
    Ⅵ．反应②在生产生活中可应用于
     
    ．
    Ⅴ．小芳通过实验验证，Ca（OH）2也有类似的化学性质，由此得出碱有相似的化学性质，你的解释是：
     
    ．

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