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下表是元素周期表的一部分:

(1)原子序数是12的元素符号为
 
;Be元素的相对原子质量为
 

(2)相对原子质量为22.99的元素属
 
(填“金属”或“非金属”);F元素最外层电子数为
 

(3)表中不同种元素最本质的区别是
 
(填字母)
A.质子数不同          B.相对原子质量不同       C.中子数不同
(4)为某元素的原子结构示意图,该元素位于周期表中第
 
周期.
(5)在水通电分解的变化中,发生改变的粒子是(写出具体微粒名称)
 
,最小的粒子是
 
考点:元素周期表的特点及其应用,原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据元素周期表的信息来分析;
(2)根据元素周期表的信息以及原子结构示意图来分析;
(3)根据不同种元素最本质的区别是质子数不同,进行解答;
(4)根据原子结构与周期数的关系来分析;
(5)根据化学变化的实质来分析.
解答:解:(1)原子序数是12的是镁元素,元素符号为Mg;Be元素的相对原子质量为9.012;故填:Mg;9.012;
(2)由元素周期表可知,相对原子质量为22.99的元素是钠元素,属于金属元素,氟元素位于第七周期,最外层是7个电子;故填:金属;7;
(3)根据不同种元素最本质的区别是质子数不同,故填:A;
(4)该原子结构示意图核外有3个电子层,因此该元素位于第三周期;故填:三;
(5)分子是保持物质化学性质的最小粒子,水是由水分子构成的,所以能保持水的化学性质的最小粒子是水分子.在化学变化中原子不可分,水分子是由氢原子和氧原子构成的,故电解水这个变化过程中的最小微粒是氢原子和氧原子.
故答案为:水分子;氢原子和氧原子.
点评:元素周期表是按照原子序数递增的顺序排列的,知道原子结构示意图中各部分含义.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

生理盐水是溶质质量分数约为0.9%的氯化钠溶液.现用质量分数为9%的氯化钠溶液,配制500克质量分数约为0.9%的生理盐水:
(1)需9%的氯化钠溶液多少克?
(2)需水多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

将过量的CO2通入澄清石灰水,先变浑浊的符号表达式为
 
;后来又变澄清,原因是产生可溶的碳酸氢钙的反应表达式是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“三氯生”是一种高效广谱抗菌剂,广泛应用于牙膏、药皂、洗面奶、空气清新剂等,下面关于三氯生(C12H7Cl3O2)的说法中错误的是(  )
A、三氯生中含有氧分子
B、三氯生由碳、氢、氯、氧四种元素组成
C、三氯生中氢氧元素的质量比为7:32
D、一个三氯生分子中共含有24个原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过前段时间的学习,我们掌握了很多概念,对于概念我们要在理解的基础上进行运用.
(1)物质是由微粒构成的,如分子、原子和离子.氢气作为大有发展前途的新型燃料,他是由
 
构成;金刚石经过加工可以制成钻石,金刚石是由
 
构成的.
(2)白酒和碘酒是人们熟悉的溶液,白酒中的溶质是
 
;碘酒中的溶剂是
 

(3)加钙牛奶中的“钙”是指
 
(填“元素”或“原子”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

1869年,门捷列夫发现了元素周期律,使得化学学习和研究变得有规律可循.如图列出的是1-18号元素的部分最高正化合价和最低负化合价.请阅读并回答下列问题:

(1)16号元素属于
 
元素(填“金属”或“非金属”),其阴离子是
 

(2)第11号元素与第17号元素组成的化合物是
 
构成该物质的微粒是
 
(填“分子”、“原子”或“离子”)
(3)常温下,由15号元素组成的物质可以与氧气发生反应,其反应的化学方程式为
 

(4)第9号元素和氢元素形成的化合物的水溶液叫氢氟酸(HF),可用于雕刻玻璃,其主要原理是氢氟酸与玻璃的主要成分二氧化硅(SiO2)发生反应,生成四氟化硅(SiF4)气体和水,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据题意填写下列空格:
(1)某微粒的结构示意图为,若X等于11,则该微粒表示
 
(填“阳”或“阴”)离子.在N、N2、2N2三种符号中,只表示微观意义,而不表示宏观意义的是
 

(2)构成物质的基本微粒有分子、原子、离子.氯化钠是由
 
构成的;水是由
 
构成的;金(Au)是由
 
构成的.
(3)有下列物质:CO2、CO、H2、CH4,其中通入紫色石蕊溶液,溶液变红的是
 
,最理想的燃料是
 
,“西气东输”的“气”是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

两种绿色能源:甲烷和乙醇
甲烷(
 
气,
 
气,瓦斯气,可燃冰的主要成分)
甲烷的化学式
 
(甲烷是最简单的有机物,相对分子质量最小的有机物)
物理性质:
 
色,
 
味的气体,密度比空气小,
 
溶于水.
化学性质:可燃性,化学方程式
 

甲烷泄漏于空气中可造成比C02更严重的
 
效应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取二氧化碳的装置(Ⅰ).请你用所学化学知识回答下列问题:
(1)图中仪器①的名称是
 
,仪器②的名称是
 


(2)实验室用
 
 和
 
  制取二氧化碳,写出制取二氧化碳的化学方程式
 

(3)小红根据实验室制取二氧化碳气体的反应原理,设计了如图装置(Ⅱ):你认为,装置Ⅱ与装置Ⅰ相比较,装置
 
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好一些.理由是
 
.为了探究二氧化碳气体的性质,她将二氧化碳气体通入澄清石灰水中,观察到有白色沉淀产生该反应的化学方程式为:
 

(4)在实验室里,常用
 
法收集二氧化碳气体.小红又设计了如图(Ⅲ)三种装置,用三种不同的方法验证二氧化碳气体是否收集满.你认为,选择
 
装置更为合理.

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