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下列物质在氧气中燃烧,产生黑色固体的是
A.硫B.木炭C.铁丝D.红磷
C

试题分析:A选项硫燃烧产生的是气体二氧化硫;B选项木炭燃烧产生的是气体二氧化碳;C选项铁丝燃烧生成的黑色固体四氧化三铁;D选项红磷燃烧生成白色固体.;
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列方法不能鉴别氧气和二氧化碳的是
A.观察气体颜色B.将澄清的石灰水倒入集气瓶中
C.将集气瓶倒扣在水中D.将带火星的木条伸入集气瓶中

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列说法不正确的是
A.在水的净化中,明矾与活性炭的作用完全相同
B.汽油和洗洁精都可除油污,其除污原理完全相同
C.用KClO3及双氧水制O2时,加入的MnO2作用相同
D.高炉炼铁中所需的高温和CO的生成都与焦炭有关

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列反应制取气体,可用如图装置制取、干燥和收集的是

A Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑         
B 2H2O22H2O+O2
C CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑  
D 2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(13分)某化学小组同学用下图装置制取一定量的氧气。请你参与探究:

(1) 图14中反应原理为                       (用化学方程式表示)。气体发生装置中试管口略向下倾斜的目的是                                    。为防止水槽中冷水倒吸,实验结束后应先                            
(2)计算7.9 g 高锰酸钾(KMnO4)完全分解,生成氧气的质量是多少?(根据化学方程式计算,写出计算过程)
解:
(3)根据上述计算结果,若常温常压下,氧气的密度约为1.4×10-3 g/mL,则理论上产生氧气体积是         mL (结果保留一位小数)。实际操作过程中,收集到气体的体积大于理论值。请分析:实际收集的气体体积偏大的原因是          (填标号)。 
A.装置的气密性不良
B.加热时收集到的气体体积较大
C.部分氧气溶于水
(4)小庆同学认为:根据质量守恒定律,利用高锰酸钾中氧元素的质量分数,计算出7.9 g高锰酸钾中氧元素的质量,即为反应生成的氧气的质量。请分析:小庆的方法是         (填“正确”或“错误”)的,原因是                                           。 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

现有实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答有关问题:
   
A             B           C           D       E       
(1)图中仪器a的名称是________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,装置A还需做的一点改动是_________________________,
请写出该反应的化学方程式:________________________________。
(3)实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置是________(填序号),若要收集到一瓶干
燥的二氧化碳气体,应将发生装置与F装置的________(填“m”或“n”)相连。
(4)若将D装置倒过来(瓶口向下)可收集的气体有______________(任举一例)。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列物质在空气或氧气中燃烧时,实验现象描述正确的是
A.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾,放出热量,生成五氧化二磷
B.镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光,放出热量,生成黑色固体
C.硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,产生无色无味的气体
D.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列物质在氧气中燃烧,产生大量白烟的是
A.红磷B.木炭C.甲烷D.铁丝

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

某研究性学习活动小组,从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气,并通过排水量来测定所收集到氧气的体积.

A                  B             C             D            E          F
(1)写出图中有标号的仪器的名称:①        ;②        ;③        
(2)甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为                 ,整套实验装置接口的正确连接顺序为a→                        
(3)实验过程中,甲同学观察到E装置中的水变为紫红色,这是因为        进入E装置并溶于水中的缘故。为了防止试验过程中出现上述现象,相应的改进措施是                 
(4)实验结束,乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值,为此,他大胆做出以下三种猜想,便于今后深入探究:
猜想Ⅰ:                                                     
猜想Ⅱ:                                                     
猜想Ⅲ:                                                     
做出以上猜想的理由是                                         

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