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    用分子观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是

    A．分子不停地运动 B．分子间间隔变大

    C．分子体积急剧增大 D．分子本身不发生改变

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年河南省安阳市龙安区九年级下学期第五次联考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    有元索化合价升降的反应是氧化还原反应。下列属于氧化还原反应的是

    A．CaCO3CaO+CO2↑ B．HCI+KOH＝KCI+H2O

    C．SO2+2NaOH＝Na2SO3+H2O D．2Na+2H20＝2NaOH+H2↑

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年河北省邢台市九年级中考模拟试卷理综化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列事实不能用分子观点解释的是

    A．柳絮纷飞

    B．50mL酒精和50mL水混合后的体积小于100mL

    C．给轮胎打气时气体被压缩

    D．1滴水中大约有1.67×1021个水分子

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年海南省初三中考备考会模拟化学（二）试卷（解析版） 题型：填空题

    在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花滴1~2滴水，棉花便立即燃烧起来。

    （1）老师揭秘：将一小块金属钾事先藏在棉花中。已知钾能与水反应生成氢氧化钾和氢气，则该反应必定是 （选填“吸热”或“放热”）反应，其化学方程式为 ；

    （2）充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应迅速，他将一滴管的水挤向棉花，却发现其不能燃烧起来。小明魔术失败最可能的原因是 。

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年海南省初三中考备考会模拟化学（二）试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是电解水的简易装置，下列有关叙述不正确的是

    A．与甲试管中的电极相连的是电池的负极

    B．产生气体时，水槽中的液面会逐渐上升

    C．乙试管内的气体能使带火星木条复燃

    D．若将试管换成量筒，则能直接计算出生成气体的质量比

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年福建省漳州市初三模拟考试化学试卷 （解析版） 题型：计算题

    (6分)某班一次社会实践活动是到某碱厂参观；该厂主要产品之一是小苏打。参观结束．同学们带回一些化验室里废弃的小苏打样品．来测定其中碳酸氢钠的质量分数(假设该品只含有氯化钠一种杂贡)取样品9.3 g逐滴加入稀盐酸，生成CO2气体的质量与滴加稀盐酸的质量关系如右图所示。

    求(计算结果用百分数表示，保留到小数点后一位数字)

    小苏打的化学名是____________，由_______种元素构成，其中C与H质量比为______。

    （1）样品中碳酸氢钠的质量分数；

    （2）刚好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数；

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年福建省漳州市初三模拟考试化学试卷 （解析版） 题型：填空题

    (6分)请根据酸、碱、盐的相关知识，回答下列问题：

    （1）农业上常用于改良酸性土壤的一种碱是________。

    （2）胃液中含有适量的盐酸。由于胃酸过多而引起的胃痛，可服用含有Mg(OH)2的药物来中和过多的胃酸，发生反应的化学方程式为________________________________。

    （3）用水鉴别NaOH、NaCl、CaCO3。三种固体物质时，能够鉴别出NaOH固体所依据的现象是___________。

    （4）探究稀盐酸、Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液之间能否发生化学反应后．将所有废液 倒入同一洁净烧杯中。除指示剂外，最终烧杯中一定含有的一种溶质是________。

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年贵州省遵义市汇川区初三质量检测化学试卷（解析版） 题型：填空题

    下图是实验室制取气体的常用装置，请按要求填空：

    （1）实验室用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 。若要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是 。(填字母，下同）。

    （2）实验室制取氢气，应选用的药品是 (写名称），反应的化学方程式是 。

    （3）F装置有多种用途。若在F中盛放 ，可以干燥二氧化碳；若用F收集O2，证明氧气已经集满的方法是 。

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    科目：初中化学 来源：2013-2014学年江苏省丹阳市初三中考模拟考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关实验现象的描述正确的是

    A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾

    B．聚乙烯燃烧产生有刺激性气味的气体

    C．pH试纸遇强酸性溶液时由黄色变为红色

    D．点燃棉花时有烧焦羽毛的气味

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