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用化学用语表示下列含义
(1)2个氮原子________;(2)3个铁离子________;
(3)4个氨气分子________;(4)氧化铜中铜元素为+2价________.

解:
(1)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.因此2个氮原子表示为:2N;故答案为:2N; (2)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此3个铁离子表示为:3Fe3+;故答案为:3Fe3+
(3)根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,因此4个氨气分子表示为:4NH3;故答案为:4NH3
(4)根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,因此氧化铜中铜元素为+2价表示为:O;故答案为:O.
分析:(1)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.进行解答;
(2)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;进行解答;
(3)根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,进行解答;
(4)根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,进行解答.
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用化学用语表示下列物质:1个氢分子
 
,2个氢原子
 
,钾离子
 
,硫酸根离子
 
,氢氧化镁
 
,天然气的主要成分
 

(2)26.4g的(NH42SO4中含N元素的质量是
 
g.
(3)写出下列反应的电离方程式或化学方程式:
①氯化钙在溶液中电离出钙离子和氯离子
 

②实验室用双氧水制取氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学用语是很重要的化学知识,请用有关化学用语知识回答下列问题:
(1)次氯酸钠是一种盐,其中次氯酸根(ClO)化合价为-1价,次氯酸钠的化学式为
 

(2)某含铁元素绿色、无污染净水剂(化学式为Na2FeO3),该物质中铁元素化合价是
 
,由
 
种元素组成,其中钠元素、铁元素、氧元素的质量比为
 
;75g该净水剂中含有
 
g铁元素.
(3)用化学用语表示下列物质:
2个氧原子
 
,2个氮气分子
 
,钙离子
 
,氢氧化镁
 
,碳酸钾
 

(4)用文字写出下列化学式的名称:SO3
 
;MgCl2
 
;CuSO4
 

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

(1)用化学用语表示下列物质:1个氢分子______,2个氢原子______,钾离子______,硫酸根离子______,氢氧化镁______,天然气的主要成分______.
(2)26.4g的(NH42SO4中含N元素的质量是______g.
(3)写出下列反应的电离方程式或化学方程式:
①氯化钙在溶液中电离出钙离子和氯离子______;
②实验室用双氧水制取氧气______.

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科目:初中化学 来源:天河区一模 题型:填空题

(1)用化学用语表示下列物质:1个氢分子______,2个氢原子______,钾离子______,硫酸根离子______,氢氧化镁______,天然气的主要成分______.
(2)26.4g的(NH42SO4中含N元素的质量是______g.
(3)写出下列反应的电离方程式或化学方程式:
①氯化钙在溶液中电离出钙离子和氯离子______;
②实验室用双氧水制取氧气______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

化学用语是很重要的化学知识,请用有关化学用语知识回答下列问题:
(1)次氯酸钠是一种盐,其中次氯酸根(ClO)化合价为-1价,次氯酸钠的化学式为______.
(2)某含铁元素绿色、无污染净水剂(化学式为Na2FeO3),该物质中铁元素化合价是______,由______种元素组成,其中钠元素、铁元素、氧元素的质量比为______;75g该净水剂中含有______g铁元素.
(3)用化学用语表示下列物质:
2个氧原子______,2个氮气分子______,钙离子______,氢氧化镁______,碳酸钾______.
(4)用文字写出下列化学式的名称:SO3______;MgCl2______;CuSO4______.

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