为探究空气的组成.小明用下图A所示装置进行实验．(1)实验时.取下橡胶塞.点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞.这时看到的现象是 .该反应的符号表达式为．(2)小明又设计了如上图B所示的改进装置(提示:白磷和红磷的燃烧现象相同).其优点是．从理论上分析.玻璃管内液面最终将上升至处(填“1 .“2 .“3 或“4 ).但实测结果液面往往偏低.其� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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为探究空气的组成，小明用下图A所示装置进行实验．

（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是

，该反应的符号表达式为

．
（2）小明又设计了如上图B所示的改进装置（提示：白磷和红磷的燃烧现象相同），其优点是

（只需写1点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至

处（填“1”、“2”、“3”或“4”），但实测结果液面往往偏低，其可能原因是

、

（写出2条）．
（3）从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷，点燃后迅速伸入集气瓶，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的

．如果装置气密性良好，则可能原因是

．

考点：空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：空气与水

分析：本题的关键是利用A中集气瓶和B中玻璃管上的刻度来测定空气中氧气的含量，首先应让集气瓶和玻璃管充满空气，再根据红磷与氧气反应来观察空气体积的变化．同时运用了压强的知识，内部气体减少，液体会在外界大气压的作用下沿导管进入瓶中或玻璃管中．
（1）该实验是点燃红磷后要迅速塞好瓶塞，易出现误差，一定会出现红磷在瓶外燃烧的过程．
（2）改进后的实验避免了（1）中出现的问题，操作简单，也不会出现红磷在瓶外燃烧的过程．若出现液面偏低，应是红磷不足或是反应后温度过高，气体受热膨胀．
（3）镁条既能与氧气反应又能与氮气反应，所以消耗的气体比只有氧气要多．

解答：解：
（1）红磷燃烧会生成五氧化二磷固体颗粒，所以观察现象会看到白烟．
故答案为：红磷继续燃烧，产生大量白烟；磷+氧气

点燃

五氧化二磷；
（2）改进的实验可通过铜丝传导热量，使玻璃管中的铜丝和红磷反应，操作比（1）简单；氧气占空气体积的五分之一，所以从理论上液面会上升到刻度1处；若液面偏低，可能是红磷太少或是由于反应放热，导致温度过高，气体膨胀．
故答案为：操作简单；1；红磷的量不足；由于反应放热，导致温度过高，气体膨胀；
（3）由于镁条即能与氧气反应又能与氮气反应，因此消耗的气体体积应大于五分之一．
故答案为：镁能与空气中的其他气体（如氮气）反应．
答案：
（1）红磷继续燃烧，产生大量白烟；磷+氧气

点燃

五氧化二磷；
（2）操作简单；1；红磷的量不足；由于反应放热，导致温度过高，气体膨胀；
（3）镁能与空气中的其他气体（如氮气）反应．

点评：本题对照原来的装置，通过改进的装置对空气中氧气含量的测定进行了考查，较新颖．

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