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    设计实验：在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象．对上述实验设计思路的描述有以下几点：
    ①将烧杯罩在火焰上方有利于燃烧产物的汇集；②用冷的烧杯可使变化过程中产生的水迅速凝结；
    ③将烧杯迅速倒置可避免产生的气体向空气中散逸；④振荡有利于产生的气体与石灰水充分接触．
    对描述的认识正确的是（　　）
    A、①②正确③④错误
    B、③④正确①②错误
    C、①②③正确④错误
    D、①②③④都正确
    考点：蜡烛燃烧实验
    专题：科学探究
    分析：根据题干提供的信息进行分析，蜡烛燃烧后能生成二氧化碳和水，可以据此完成解答．
    解答：解：
    分析题中实验可知，该实验是探究蜡烛燃烧的产物及现象，由日常生活经验知，蜡烛燃烧产生气体，故应将烧杯罩在火焰上方收集生成的气体；因蜡烛燃烧有水生成，故应用干燥的冷烧杯，以利于水蒸气的凝结，排除不必要的干扰；因蜡烛燃烧有二氧化碳生成，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以应向反应后的气体中加入石灰水，并采用振荡的方法使二者充分接触，为了避免气体散逸，应将烧杯迅速倒置，故这四点描述都正确．
    答案：D
    点评：本题考查了石蜡的有关性质的实验探究，完成此题，可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室中用于制取和收集气体的装置图

    （1）写出图中带标号仪器的名称：①
     
    ．
    （2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填序号）
     
    ，收集较纯的氧气最好选（填序号）
     
    装置，制备氧气的操作步骤是：①检查装置的气密性 ②装药品 ③固定试管，连接仪器 ④加热 ⑤用排水法收集气体 ⑥
     
    ⑦
     
    ．
    （3）用E装置收集氧气的依据是
     
    ，用E装置收集时验满的方法
     
    ．
    （4）已知NO气体难溶于水，相同条件下密度略大于空气，极易与氧气反应．实验室收集NO的装置是（填序号）
     
    ．

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    同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，下列互为不属于同素异形体的是（　　）
    A、液氮和氮气
    B、金刚石和石墨
    C、红磷和白磷
    D、氧气和臭氧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列不能用来区分CO2和CO的方法是（　　）
    A、用燃着木条分别伸入瓶内
    B、分别导出通入到足量澄清石灰水中
    C、分别导出通过灼热氧化铜
    D、分别导出通入到水中

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    法国化学家
     
    在前人工作的基础上，通过实验得出了空气是由
     
    组成的结论．空气中各成分的体积分数，大致是
     
    78%，
     
    21%，
     
    0.94%，
     
    0.03%，其它气体和杂质的体积分数是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将适量铁粉放入硫酸铜溶液中，直到恰好完全反应为止，这时溶液中的溶质是
     
    ，溶剂是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有 ①空气 ②氧气 ③二氧化碳 ④冰水混合物 ⑤食用醋 ⑥氯酸钾 ⑦高锰酸钾制取氧气后的剩余物 ⑧液氮几种物质，请分别进行分类．（分类时填写序号即可）
    纯净物
     
    、混合物
     
    、单质
     
    、化合物
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某铁矿石的主要成分为氧化铁（Fe2O3），根据要求回答下列问题．
    （1）氧化铁的相对分子质量？
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    ．
    （2）区别酒精和水，最简单的物理方法是
     
    ；最简便的化学方法是
     
    ．

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