| 宏观变化 | 微观图示 |
| 水的沸腾实验 | |
| 电解水实验 |
分析 (1)根据水在分解过程中,产生的氢气和氧气的体积比是2:1进行分析;
根据氢气和二氧化碳在催化剂的作用下生成甲烷和水进行分析;
(2)根据微观角度来分析物理变化与化学变化.
解答 解:(1)水在分解过程中,产生的氢气和氧气的体积比是2:1;
氢气和二氧化碳在催化剂的作用下生成甲烷和水,化学方程式为:4H2+CO2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O+CH4;
(2)在物理变化过程中,分子的种类并没有改变,改变的是分子间的距离;在化学变化中,分子分成了原子,原子重新组合成新的分子,故填:![]()
故答案为:(1)1:2,4H2+CO2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O+CH4;
(2)
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点评 从微观角度掌握化学变化与物理变化的区别是解题的关键所在.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | ②③④⑥ | B. | ①②④⑤ | C. | ①②④⑤⑥ | D. | ①②③④⑥ |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 镁条在空气中燃烧,有白烟生成 | |
| B. | 红磷在空气中剧烈燃烧,有黄色火焰,有大量白雾生成 | |
| C. | 木炭在氧气中燃烧,有无色刺激性气味气体生成 | |
| D. | 在盛有石蕊溶液的试管中通入二氧化碳气体,溶液不变色 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 用水鉴别生石灰和熟石灰 | B. | 用肥皂水鉴别硬水和软水 | ||
| C. | 用燃着的木条鉴别H2和CH4 | D. | 用MnO2鉴别自来水和双氧水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 实验操作 | 预期现象和对应结论 |
| 步骤1:挤出少量该气体,通入 澄清石灰水中,观察 | 若澄清石灰水变浑浊,说明原气体是CO2.若不是CO2,则进行步骤2的实验 |
| 步骤2:用排水法收集一瓶该气体, 向集气瓶内伸入带火星的木条,观察. | 若带火星的木条复燃,说明原气体是O2,若不复燃说明原气体是N2. |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 冰融化成水,说明分子种类发生改变 | |
| B. | 压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起是因为分子体积增大 | |
| C. | 分离液态空气制O2说明分子可以再分 | |
| D. | “酒香不怕巷子深”说明分子在不断运动 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 实验操作 | 现象 | 结论 | |
| A | 向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的紫色石蕊溶液,旋紧瓶盖,振荡 | 塑料瓶变瘪且紫色石蕊变红 | CO2能与石蕊反应 |
| B | 50℃时,将17gKCl固体加入50g蒸馏水中,完全溶解后缓慢降温 | 降温至20℃时开始有晶体析出 | 20℃时,KCl的溶解度为17g |
| C | 将白磷浸没在热水中,再向热水中的白磷通氧气 | 通氧气前白磷不燃烧,通氧气后白磷燃烧 | 氧气是燃烧需要的条件之一 |
| D | 点燃从导管放出的某气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 | 烧杯内壁有无色液滴产生 | 该气体是CH4 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 翡翠是一种纯净物 | B. | 硬玉含有10个原子 | ||
| C. | 硅元素的化合价为+4价 | D. | 翡翠由钠、铝、硅、氧四种元素构成 |
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